体育美学视域下的健美操教学分析

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1、体育美学视域下的健美操教学分析体育美学视域下的健美操教学分析随着社会和经济的发展，人们的生活水平得到了较大的提升，人们对自身健康的关注度逐渐提高，对体态、体型的关注度也在提高，因此身体锻炼成为人们生活中的一项重要活动。健美操作为一项健身项目，受到人们的喜爱。健美操是融音乐、舞蹈、美学等为一体的一项活动项目，在人们关注健身的同时，健美操成为高校体育教学的一项教学内容。在高校体育教学中，健美操教学与体育美学之间存在着密切的联系。　　一、体育美学视域下高校体育健美操的美学意义　　1.形体美学　　高校体育健美操教学中选择的健美操有很多的跳跃动作，带动人体的骨骼、关节、肌肉、神经等，对于大学生而言，健

2、美操运动可以促进其发育，使其骨架健壮，对学生的形体进行塑造。健美操运动可以调动全身的各个组成部分，使得大学生的身体机能可以对自身的肌肉进行操控，达到轻巧、灵便、灵动的效果。健美操是由一系列静态形体姿态组成，通过健美操锻炼，让身体、头部、上肢、下肢等肢体、器官之间形成良好的结合，能将大学生的状态体现出来。健美操运动的张力和活动，可以促进大学生身体的协调，展现柔韧的形态美。　　2.艺术美学　　健美操教学，只要有音乐就可以进行，对场地、设备的要求较低，音乐是健美操的核心，也是健美操的灵魂，在音乐的背景下，健美操更加具有节奏感，更加具有青春的气息和韵律。健美操的每一个动作，都是根据节奏进行的，如果与

3、节奏不一致，将会影响到健美操的运动效果。在健美操运动中，情感的表达是一项审美标准，将动作和情感完美地展现，可以感染观众。健美操对着装的要求非常本文由.L.收集整理高，着装整齐是基本的礼仪，健美操运动的服装需要与健美操的类型协调，这样可以将健美操衬托得更加优美，具有独特的美学意义和吸引力。　　二、体育教学中健美操的教学方法　　在高校体育教学中，以体育美学为基础进行的健美操教学，体现了高校体育的发展和追求的方向，通过健美操教学，让大学生了解、掌握、认识健美操的基本知识，掌握健美操的锻炼技能，在此基础上，对学生的艺术欣赏能力、审美能力等进行培养和锻炼，提高学生的素质以及协调能力。　　高校体育教学中

4、，健美操教学可以说是一门综合性艺术教学，是多种美学的结合。健美操教学应从审美的角度出发，多方面、多角度、多层次地对教学中的美学进行分析，结合教学内容、教学方法、教学知识等，对学生的感知美、艺术欣赏美、创造美等能力进行培养。　　在高校体育健美操教学中，体育教师带着充沛的情感和激情进行教学，用自己的热情、真诚感染学生，与学生进行沟通交流，了解学生在健美操学习中出现的问题，帮助学生解决健美操教学中遇到的困难，进而帮助学生及时调整学习健美操的方法和手段，让学生更快、更好地学习健美操，并领悟健美操的魅力。　　在高校体育健美操教学中，要从体育美学的角度出发，对学生的健美操学习热情进行激发，对学生的节奏感

5、、音律感等进行培养，引导学生对体育运动美进行追求。体育美学是高校体育教学中健美操教学中独特的性质，但是在健美操教学中，不是所有的学生都会感知到这些体育美学，学生的健美操体育美学感知能力存在差异性，学生对健美操的审美能力，体现的是学生对美的感受能力。因此，在健美操教学中，需要学生真正地感受到体育美学、了解体育美学。在健美操教学中，需要让学生领悟健美操的美学价值、美学功能，通过健美操教学对学生的审美能力进行培养，提高学生的审美水平。　　在高校体育健美操教学中，在对学生的体育美学进行培养的过程中，还需要对学生的文化素养、道德修养进行培养，达到体育健美操教学内外兼修的教学效果。在体育美学视域下，进行

6、体育健美操教学，先让学生树立正确的审美意识和审美观念，进而再慢慢地对学生的审美能力、艺术创造能力、美学认知能力等进行培养，让学生在健美操教学和健美操锻炼中，发现健美操的美。　　三、结语　　在高校体育教学中，健美操教学受到学生的欢迎。健美操是集合了音乐、舞蹈、体操、美学为一体的一项教学项目，通过练习健美操，起到健身、健美等作用。健美操是高校体育教学中的新型体育教学项目，在高校健美操教学中，美学体现在健美操的动作与音乐的融合中。高校体育健美操教学很好地诠释了体育美学，对学生的素质进行培养，将体育的美充分地展现出来。