小学语文教育中学生人文素养的培养

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1、小学语文教育中学生人文素养的培养小学语文教育中学生人文素养的培养人文素养关系到小学生良好的品德与人格，而小学语文教学中具有大量的关于人文素养的知识【1】。因此，在小学语文教育中渗透人文素养是一项有效的方法。对小学生形成良好的德育奠定一定的基础，为小学生的综合素养的提升发挥着重要作用。然而，当前小学语文教学中人文素养的培养还存在着一些问题，影响了教学的质量。本文就对小学语文教育中学生人文素养的培养进行探究。　　1.小学语文教学中学生人文素养培养的重要性　　1.1语文教学中的核心任务　　在小学语文教学中渗透人文素养，是学习语文的重要部分。学生学习语文不仅仅是为了提升语文素养

2、，人文素养对学生的发展也有着重要作用。也可以说人文素养是语文教学中的核心内容，可见二者之间存在着紧密的联系。因此，在语文教学中应当注重学生人文素养的提升。其对小学生形成良好的品德、人格发挥着重要作用，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。因此，在语文教学中渗透人文素养是当前的首要任务。　　1.2树立学生良好的品质　　随着教育改革的深入，新课程表明不仅要注重学生语教材知识的提高，还要培养学生的人文素养。在教学中发挥学生的主体地位，让学生在良好的教学环境中感受到教材中的人文素养。由于小学生正处于身心发展阶段，通过人文素养的培养，能够使小学生形成良好的道德品质

3、与人格，全面提升学生的综合素养，为学生将来适应社会奠定良好的基础。因此，在小学语文教学中渗透人文素养，能够促进小学生的身心健康发展。　　2.小学语文教学中学生人文素养培养存在的问题　　2.1教学理念、教学方法过于传统　　在当前小学语文教学中，教师的理念过于陈旧，一般都是以教材内容为主，而忽视了学生人文素养的提升。另外，教师的教学方法过于传统，一般采用的是填鸭式的教学方法，形成一种教师在台上讲，学生在台下听的形式。大多数学生都认为语文教学枯燥无味。这样就影响了学生人文素养的培养，无法在语文教学中发挥人文素养培养的作用。　　2.2教师的人文素养有待提升　　教师作为教学的主要

4、人物，其综合素养对教学质量有着紧密的联系。从当前教学来看，教师的综合水平还有待提升【2】。教师不仅需要专业课程知识，自身的人文素养也十分重要。比如，教师在教学中，由于情感不到位，使学生感受不到作者情感的真实性，从而使学生无法体会到作者的思想情感，与教师也无法达到共鸣，这样就影响了教学效果。另外，教师在教学中对学生的关爱不够，师生之间缺乏交流，在课堂上缺乏互动，导致学生难以对语文产生兴趣，也就无法培养学生的人文素养。　　3.小学语文教育中学生人文素养培养的策略　　3.1挖掘语文教学的内容　　在小学语文教材中，有大量关于人文教学的内容。因此教师要学生挖掘其中的内容，利用语文

5、教学知识培养学生的人文素养。在语文教学中，每篇课文中所包含的丰富的知识、作者的情感，对学生的人文素养的培养发挥着重要作用。因此，教师要让学生多体会教学的内涵，使学生主动的参与到教学中，从而使学生能够发现语文的乐趣。例如，在教学中，教师可以利用问题引入法激发学生的主动性。在阅读一篇课文前，根据教材内容设计问题，让学生带着问题去阅读，在这个过程中，能够培养学生思维能力，使学生体会到文中所表达的情感，最终探索出其中的人文性。　　3.2提升教师的人文素养　　教师在教学中发挥着重要作用，教师不光要有专业的知识，其自身的人文素养也发挥着重要作用【3】。因此，教师要不断提升自身的综合

6、素养。首先学校要予以重视教师人文素养的提升，可以将教师的人文素养与综合水平挂钩，以此鼓励教师提升自身的人文素养。由于人文素养并不能在短时间内得到显著的提升，教师要通过长时间的积累才能达到良好的效果。因此，教师平时要多读书，多充电，补充自身不足的知识，这样才能使自身的综合素养全面得到提升。　　3.3营造良好的文化氛围　　良好的教学氛围对学生的学习有着重要作用，其不仅关系能够让学生在良好的环境内学习，还有助于学生人文素养的提升。例如，在校园报刊内添置关于人文教育的文章，在教室走廊内悬挂关于名人名言的字画，或者开展关于诗歌朗诵等人文气息浓厚的活动。学生通过参与到其中，培养学生

7、人文素养，使学生在文化的熏陶下，形成良好的学习习惯，从而提升学生的人文素养。另外，在教学中，师生之间要相互交流与沟通，让学生能够主动的参与到学习中，为学生的综合素养的提升营造良好的环境。　　4.结语　　总而言之，在小学语文教育中培养学生的人文素养有着重要意义，其不仅有利于学生形成良好的道德品质与人格，对学生的发展也有着很大的影响【4】。因此，在小学语文教学中渗透人文教育是一项有效的方法。然而，当前小学语文教学中的人文素养培育还存在着有一些问题，如教学理念、教学方法过于传统，教师的本文由.L.收集整理人文素养有待提升等，影响了教学的质量。因