中小学校园教学资源库建设之我见

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1、中小学校园教学资源库建设之我见　　摘要：在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，教育资源库的建设应以教育需求为前提，以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，在较大范围内实现资源的开放与共享。本文基于以上观念，从分类内容、技术要求、设计步骤、建设方案、制度保证等五方面对校园教学资源库做了一些初步的探讨。　　关键词：资源库的分类　资源库的设计　资源库的要求　　　随着Inter技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。校园网络在各级学校的广泛建立，为教学现代化提供了坚实

2、的硬件基础，然而，许多学校建立起来的校园网由于缺乏教学信息资源，而难以发挥在教学与科研中应有的作用与效益，造成了设备的大量闲置与浪费。校园网资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容。在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行之有效的途径。本文试就中小学自建校园网资源库的分类内容、技术要求、设计步骤、建设方案、制度保证等方面做一些初步探讨。　　一、教学资源库建设的分类　　教学资源库的建设主要是素材类教学资源的建设，

3、根据我国《教育资源建设技术规范》可以分为以下八类：　　媒体素材──是传播教学信息的基本材料单元，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。　　试题库──是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。　　课件与网络课件──是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件。根据运行的平台划分，可分为网络版和单机运行的课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。　　

4、案例──是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。　　　　资源审核：审核管理员主要负责对教师上载的资源进行评审，以确定是否发布该资源。　　资源查询：用户根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。　　资源删除：资源审核员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源。　　资源使用率的统计分析：对各种资源浏览和下载次数的统计，对此资源可进行评星，提高权限进行奖励。　　2．系统管理模块　　系统管理模块主要负责对这个系统的维护工作，以保证系统的稳定性和可扩展性及对并发访问的支持。应具备的功能有：

5、　　资源库系统的初始化：属性、参数数据入库。　　访问控制：对访问本资源库系统的用户数量的控制，可采取限定IP或限定访问流量的方法。　　安全控制：使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。　　功能扩展接口：为实现系统的自身完善和功能升级，提供可扩展的接口。　　3．用户管理模块　　教育资源库有其特定的用户群，其中应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以包括：系统管理员、资源审核员、教师、学生和游客（未注册用户），如有特殊的需求，还可视具体情况而变动。他们的权限应设置如下：　　

6、系统管理员应对数据库系统有完整的控制权，允许他以浏览器方式通过Inter实施管理和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限。　　资源审核员：根据管理员分配的权限，主要负责对相应学科下的资源进行审核和管理。　　教师：主要负责对某一特定学科的资源进行管理，包括浏览、查询、使用和上载和审核该学科的资源。　　学生：可以浏览、查询、上载和下载信息库中的资源。　　游客：可以浏览、查询和上载资源。　　由于资源库建设是一个数据库结构不断完善和各种资源逐渐增加的过程，必然要经常对资源库进行修改和维护，

7、因此，选择一个合适的服务器平台和数据库系统就显得尤为重要。在校园网中Windows2000Server完全能胜任校园网应用的基本任务，而Access97数据库具有使用方便，能够直接进行维护和管理的特点。因此，笔者建议大家使用WIN2000＋Access作为资源库的运行平台。　　四、教学资源库建设的来源　　中小学自建资源库中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件等几个方面。　　1．网上众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。特别是有些教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全

8、面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些资源导入资源库比较方便。可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。　　2．各类教育光盘是由各出版社出版的正式电子出版物，品种较多，比如教育论文、多媒体课件等多有涉及，而且比较权威。可以选择一些适合学校实际情况的教育光盘，将其中的资源导入资源库。　　3．每所学校都积累了大量的电教资料，如教学示教录像片、教学音