创建学习型组织需把握三条原则

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1、创建学习型组织需把握三条原则　　引导员工改善心智模式，消除障碍力。心智模式决定人的行为方式。改善心智模式就是改善心理素质与思维方式。学习型组织理论告诉我们，作为创建活动的主体，员工在心智模式上往往具有根深蒂固、自我感觉良好等不同类型的障碍。克服观念障碍是为积极行动铺平道路的首要环节。因此，在创建过程中，要结合实际，因人制宜，因势利导，从改善员工的心智模式入手，利用培训讲座、团队讨论、心智训练等形式引导员工学会把镜子转向自己，让员工消除概念上的困惑，认识和克服头脑中存在的学习障碍，把员工将工作中出现问题归罪于外因的习惯，转变为能够主动分析内因的责任感；面

2、对困难设置心理、极限等障碍的习惯，转变为能够克服障碍、主动应对的积极心态。　　引导员工建立共同愿景，催生原动力。愿景分为个人愿景、团队愿景和组织愿景三个层次。建立个人愿景的关键是挖掘和提升。这就需要我们采取愿景征集、正反辩论、深度会谈等有效的方式广泛发动员工，在反复讨论的基础上施以鼓励和引导。建立团队或组织愿景的关键则是分享和承诺，即员工在分享彼此愿景的基础上，对共同愿景衷心接受并承诺践行。这就需要我们对个人愿景吸收熔炼、修正整合，并提炼升华。如此建立起来的愿景才是清晰的、前瞻的、独特的和共识的，进而实现鼓舞员工士气，提高工作效率的目标。　　引导员工学

3、会系统规划，提升学习力。创建主体有了学习热情，并不一定就等于有了学习力。学习起来目标不定、需求不明、良莠不齐，收效也就无从谈起。系统规划会有效地引导员工善于学习。引导员工变革学习理念，变一次性学习为终身学习、研究式学习、反思式学习，确保学有所引；引导员工校正学习方式，采取互动式学习、班组周点评、成果共享会等学习活动，让员工在交流中实现互补，在对比中寻找差距，将提升技能与交流总结等活动升华为团队学习，确保学有其法；要鼓励员工创新学习模式，注入学习活力，把学习绩效与需求紧密结合起来，引导员工在思想观念、行为方式和工作方法上能够敢于创新、与时俱进，确保学有所

4、获。　　坚持建立创建机制的系统性原则　　创建学习型组织活动要取得实效，就必须建立起一整套系统的、科学的、完整的、符合自身实际的创建机制，这是创建活动沿着正确的方向健康发展的重要保证。　　一是以科学领导机制为根本。结合企业实际，把创建活动作为提高员工素质、加快人才培养、推进企业文化建设、提升企业核心竞争力的基础工作列入重要议事日程，确立党委统一领导，行政主要负责，工会组织协调，各成员部门分工协作的领导体制和工会收集汇总情况，提出方案，领导小组会议审定，成员部门按责任落实的工作运行机制，体现党管人才的原则，突出行政的主体责任地位，强化工会组织协调功能，形成

5、职责清晰，齐抓共管的工作局面。　　二是以运行评价机制为保障。为进一步增强创建活动的针对性和实效性，我们应当坚持从实际出发，立足基层，因人制宜，制定活动的长远规划和近期目标，明确分阶段重点任务和实施办法。同时制定阶段性推进计划，以专题辅导培训、群众性大讨论等手段强化教育引导、营造创建氛围；以阶段性验收评估、经验交流等方式确保活动取得阶段性成果。　　三是以鞭策激励机制为促进。奖励机制可多途径建立，如对各种竞赛和活动中涌现出的成绩突出并在本职岗位上取得优良业绩的员工，授予荣誉称号从精神上鼓舞，让员工有“名”，奖励奖金从物质上激励，让员工有“利”，提供学习培训

6、机会，让员工进一步深造等等。建立任用机制可分两个层面，对于干部岗位上的员工，通过定任务、压担子，搭建施展才华的平台，扩大有利于人才自我发展的空间，对于工人岗位上的员工，学有所长或技能突出的，可通过竞聘选拔到技术岗位或管理岗位，给予相应的岗位待遇。　　坚持搭建创建平台的实效性原则　　抓宣传平台，为创建活动营造舆论氛围。创建学习型组织这项系统工程，要在企业内部得以顺利开展，必须利用宣传手段制造声势，借助舆论阵地发挥导向作用，这样才能最大限度地把员工吸引到创建活动中来。要注重不同阶段采用不同的宣传方法、宣传手段，不同任务把握不同的宣传角度和宣传重点。一方面可

7、以成立各种形式的宣传小组，充分运用大众传播媒介，大张旗鼓地宣传终身教育、终身学习和开展“创争”活动的重要意义，引导员工树立终身学习、全员学习和团队学习的先进理念；另一方面，利用班组学习园地、阅报栏等学习阵地，广泛开展新颖活泼的演讲会、知识竞赛、理论考试等活动，建立横纵连动、立体交叉的宣传网络；同时及时召开动员大会、深化推进会、经验交流会、总结表彰会，规范有序地引导活动深入开展。[1][2]下一页　　抓培训平台，为创建活动奠定坚实基础。提高员工队伍素质的最有效措施，就是对员工进行有效的教育和培训，即努力构建面向员工、服务企业、有利生产的全方位、多层次的教

8、育和培训格局，包括严格落实员工教育培训计划，执行教育培训相关制度，认真落实各项保障措施，努力提