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时间:2018-05-04
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1、关于开展家园共育提高幼儿教育质量 论文关键词:家园共育;幼儿教育 一、组织学习,转变教育理念 (一)召开家长会。通过召开家长会,组织家长学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》,让家长懂得良好的行为习惯使孩子受益终身的道理。 (二)利用橱窗,为家长提供学习的机会。向广大家长宣传学前教育的重要性,幼儿身心发展规律等,同时也成了家长和老师沟通的渠道。不少家长利用接送孩子的时间,认真阅读,接受信息并付诸实践。 (三)书刊材料宣传。向家长推荐订阅《早期教育》家教版、《走进童心》等有关幼教书刊,组织专家宣讲团来园讲课,开拓了家长的视野,增长知识。
2、 二、开展丰富的活动,促进家园合作共育 (一)成立“家长委员会”。充分利用家长中高学历、高素质、理念新的特点,采用参与、交流等方式,吸纳家长参与幼儿园的管理与教育,成立“家长委员会”,定期开会、座谈,探讨家庭教育工作、幼儿园的管理工作和家园联系等情况,广泛听取他们的意见和建议,实现了真正意义上的家园互动。 (二)定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的重视教育、轻视德育、超前教育、滥用奖励、关照过渡等现象,必须从更新家长的观念入手。为此,每学期都邀请家教专家来园,通过讲座、报告等形式向家长进行指导。 (三)定期开展半日开放活动,引导家长、了解幼儿园
3、的教育活动。这个活动被固定在某一天,通过家长欣赏幼儿园精心策划的“表演”,孩子开心,家长也开心。通过精心设计有家长可以参与的游戏,组织家长讨论活动的目的、活动的过程、活动中的重难点以及教师在活动中与孩子的互动等,让家长“知其然,也知其所以然”。 (四)吸引家长参与幼儿园的教育活动,搭起家园共育的平台。1、通过班级的“家庭资源调查表”和日常的交流中,象熟悉每一个孩子一样熟悉每一位家长,充分利用家长的教育资源,弥补幼儿园教育资源的不足;2、合作参与。合作参与主要表现在把一些有专业特长的父母作为嘉宾请进课堂,和老师一起组织活动;3、直接参与。基于对各位家长的了解
4、,请父母直接走进课堂。教师与家长一起备课,家长在受到邀请后,及时写来教案,教师和家长在语言组织和交流方式上共同修改,使活动时能够收到良好的效果。(五)多种形式的家园联系。家长很希望多一点了解孩子在幼儿园的学习、生活及一切。每学期一次的家长开放日并不能满足家长的要求,小型多样的家园联系可以让是家长与幼儿园彼此了解的最好方式。1、“心语栏”。“心语”,是希望能用心和家长交流,用心求得家长的支持与配合。通过“心语栏”把幼儿园的项目活动安排、大活动组织、一些需要家长了解的收费情况,幼儿体检情况等以表格、海报、短信等形式张贴在“心语栏”内,使家长能够及时了解幼儿园的日
5、常教育活动。班级幼儿有美术、书法作品获奖,“心语栏”也是张贴“喜报”的地方。“心语栏”就象一座桥,使家长们自发地靠近幼儿园、支持幼儿园、宣传幼儿园;2、交流。语言能让人与人之间互相了解,交流能使心与心之间互相沟通。晨间、离园是教师与家长交流的最好时机。教师可以把孩子的一日行为、学习中遇到的困难等汇报给家长,把一些需要配合的内容及时转告给家长,也把一些可能产生的误会及时解释清楚,更把老师们的感谢及时传送出去。教师的诚心、真心、使许多家长把原先还仅存的一点不舍得、一点不信任都丢掉了;3、“我在长大”。这是教师们与家长交流、沟通的另一种形式。一些家长由于工作忙,无
6、暇来园,教师可以记录孩子的学习情况、轶闻趣事,让家长放心。如果有孩子在某一阶段出现问题,教师也可以利用家园联系本进行跟踪记录,使家长及时了解孩子的转变;4、发放家长问卷。每学期末幼儿园都可以以书面的形式向家长进行问卷调查,包括:教师的工作责任心、对幼儿的关心爱护程度、幼儿在园各方面能力的发展、老师的工作方法、家长对老师的满意度等,并及时收集反馈信息,从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平,适时调整教育目标;5、进行家访,了解孩子们在家表现情况,并向家长及时反馈孩子在园的情况,有的放矢地实施教育。 三、家长在家园共育教育活动中的突出作用 (一)家长的大力支
7、持使得幼儿园的各项主体教育和实践活动展现勃勃生机。 (二)家长的大力支持使得幼儿园的各项活动得以顺利进行。他们为幼儿园提供了大量的物质和精神方面的资源,为孩子做了充分的知识准备,使幼儿在活动中有说、敢说、能说。 (三)家长的大力支持使得幼儿园特色教育更趋明显。幼儿园中老师们带领孩子画画,动手做各种美术作品。而在家里,有些家长也带着孩子一起动手,有自己做的花灯、自己雕的萝卜花、自己捏的小泥人等各种手工作品。虽然并不精美,但孩子们却很自豪,毕竟是自己做的,使得孩子的动手能力得到了大大的发展。 (四)家长的大力支持使得孩子们的发展更具个性,使得孩子们能很自信
8、、很大胆地在幼儿园中甚至在社会上的比赛中表现自己。
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