探究电子仿真实验在电子专业教学中的应用

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1、探究电子仿真实验在电子专业教学中的应用探究电子仿真实验在电子专业教学中的应用一、仿真实验开设的意义　　1、技能人才的巨大缺口　　当前，企业熟练技工和高级技工等.L.实用型人才十分缺乏，特别是入世后，企业急需大量的具有专门职业技能的人才。据统计，广东省现有城镇从业人员1260万人，其中从事技术工种岗位的人员应有530万人，但实际上全省现有技能人才仅218万人，也就是说，广东省目前技能人才缺口超过300万。其中最缺乏的是企业熟练技工和高级技工等实用型人才，这些人才都需要通过职业技术教育来培养。这很大程

2、度上要依靠各种形式的中等职业技术教育去解决。多年来，虽然职业技术教育为广东省培养训练了大批的专业技术人才，造就了大批合格的劳动力，为我省的科技振兴和经济发展作了重要的贡献，然而随着全球经济一体化进程的加快，二十一世纪的人类将面临一个竞争更加激烈的时代。未来的经济竞争，综合国力的增强，既需要高层次的创新人才，更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技转化为现实生产力的高素质的普通劳动者，因此，未来几年我省技能人才将面临更大的缺口。　　2、职业技术学校面临的难题　　目前职业教学的办学经费主要来自国家财政

3、拨款，经费渠道有限，社会参与渠道不畅。教育总资源在职业教育与普通教育的分配，据统计六年中全国职业学校生均预算内教育事业支出为1269.31元，职业学校比普通中学人均少支出80.08元，这对培养成本相对较高的职业学校来说，不能不说是一种怪现象。据近几年中专、中技和职业中学评估中对学生培养成本使用经费情况测算，生均经费应不低于2000元。可见现有职教经费与实践需求有多大的差距。经费的紧张使得一些必备的教学设备无力购买，基地无法开发，实验无法进行。在现有的教学条件下，如何充分合理地利用现有的教学资源，为

4、社会培养出更多、更优秀的技能人才，成为所有职业技术学校面临的一大难题。　　3、仿真实验　　学生是学习的主体，己成为我们的共识。课堂教学应实施以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来，建立学生对课堂讲授内容的感性认识，加深对学习内容的理解和记忆，以提高教学效果。利用机房及仿真软件构建仿真实验室，所使用的仪器、测量的对象以及展现的电子现象和过程都是虚拟的，是计算机在辅助教学（CAI）方面的应用。仿真实验仪器并不能代替真实的实验，它介于理论与真实实验之间。在教学过程中，通过仿

5、真实验创设学生主动参与的教育环境是真实的，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。通过仿真实验，可开发学生智力，可培养学生独立分析解决问题的能力，提高学生的专业技能。更主要的是，仿真实验采用的是虚拟仪器，同学们可以大胆地尝试各种操作，仪器的损坏不需要成本，但损坏的情景将深入到每个同学的脑海中。仿真实验的成本低，必将成为一项重要的教学手段，解决培训实习所需的场地、器材问题。　　二、内容丰富的仿真实验　　仿真实验在实验过程中，能够从多方面满足了技能教学的要

6、求，内容非常丰富，主要体现在以下几点：　　1、通过实验方法和实验系统的设计与讨论，以及对实验误差和实验数据的处理与分析，可以增强学生对理论及技能知识的掌握。　　2、通过仪器的使用和实验技能的训练，可以提高学生解决问题的能力和知识综合运用能力。　　3、在实验过程中对学生严格要求，使其遵守实验规则、实事求是、认真负责，能够培养他们的严谨的学习态度和作风。　　4、在具体的实验中，结合实际情况提出问题、分析问题、解决问题，可以增强对学生的创新思维和创造能力的培养。　　三、做一个成功的仿真实验　　做一个成功

7、电子仿真实验，能调动学生的学习积极性，并对所学的知识进行验证，应做到以下几点：　　1、明确的目的性。一个实验要达到什么目的，有哪些具体要求，无论教师和学生都应该明确。教师要明确某一实验是为了解决什么问题，应该突出哪些实验现象，重点示范哪些操作要素，如何启发学生积极观察、思维，得出结论。学生也应明确实验的目的，以激发其观察实验、思考问题的积极性，抓住实验的主要现象和本质问题。只有目的明确，才能要求具体。　　2、实验的可靠性。仿真实验的成败，直接关系到学生正确掌握知识和概念的形成。仿真实验失败，将会严

8、重影响教学效果，因此，教师应在实验前精心准确，反复预试，以保证在课堂上成功地仿真，即使是自己非常熟悉的或者是很简单的实验，也不能掉以轻心。对较难做的实验，要多次重复，探索其最适宜的参数，掌握住成功的关键。如果预试中实验失败，要认真分析，找出失败的原因，并设法解决。　　3、仿真实验须简明。仿真实验的装置要简单，操作要简便。这样要求是为了把学生的注意力引到实验装置的主要部位上来，以减少因仪器过多、装置复杂而分散学生的注意力，同时使仿真实验能在较短的时间内完成。　　4、仿真实验必须直观。