资源描述：
《消化性溃疡患者实施健康教育的体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、消化性溃疡患者实施健康教育的体会［摘要］目的:观察健康教育对消化性溃疡患者的疗效及影响。方法：选择消化性溃疡住院患者92例，随机分为实验组与对照组。实验组采用一对一教育形式，详细向患者及家属宣传疾病各种相关知识，并进行具体指导。对照组采用传统方法，即功能式护理模式进行健康宣教。结果：实验组患者对疾病知识掌握程度，对医疗护理满意度明显高于对照组，平均住院日缩短，治疗依从性显著增加。结论：实施健康教育可以使患者了解更多医学知识，提高满意度，提高患者遵医行为，缩短住院日。 ［关键词］消化性溃疡;健康教育;体会 消化性溃疡是一种慢性疾病,病程长
2、,易反复发作。并且与长期精神紧张、心理刺激、焦虑、情绪波动密切相关。如患者无良好的饮食卫生习惯及医疗保健知识缺乏,则会使病情迁延不愈或加重,所以,加强对该患者的健康教育尤为重要。我科通过对该病患者实施健康教育，取得了良好的效果,现总结如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 选取2004年1月至2005年1月在我科住院的消化性溃疡患者92例,其中男性64例,女性28例,年龄17岁～68岁,平均年龄42.46岁。随机分为实验组与对照组两组,每组46例。两组患者的性别、年龄、文化程度、疾病程度等经统计学处理差异无显著性(P>0.05)
3、,两组病例具有可比性。 1.2 方法 实验组采用一对一教育形式,详细给患者讲解该疾病相关知识、治疗方案、护理计划、药物作用、副作用、注意事项，让患者及家属了解掌握疾病的防治知识。根据患者受教育程度的不同，运用自身丰富的知识，及时解答疑问，解除思想顾虑。对照组采用传统方法即功能式护理模式进行健康宣教(即无时间限制随机进行教育)。 2 健康教育内容 2.1 心理指导 心理护理是促使患者康复的重要环节，消化性溃疡患者由于属慢性病程，周期发作，极易使患者产生悲观失望、烦躁、情绪不稳等不良心理反应，甚至不配合治疗，而不良的心态又可加重病情。
4、因此在护理工作中应多与患者沟通，及时发现不良情绪等反应，详细讲解该病的病因、治疗方法、预后等有关知识，告诉患者情绪紧张、情绪波动和过度劳累会导致大脑皮层功能紊乱，植物神经兴奋性增强，胃酸分泌增加，加重病情。要保持积极乐观的态度，树立起战胜疾病的信心，解除思想顾虑，积极配合治疗。 2.2 饮食指导 饮食是综合治疗的重要环节，要让患者知道合理的饮食有助于疾病的治疗与恢复，告诉患者要养成一个良好的饮食习惯。饮食要有规律，定时定量进餐，细嚼慢咽，给予清淡易消化高蛋白高维生素饮食，不食生冷刺激性食物及饮料，如浓咖啡、浓茶、辣椒、油炸食品、过酸过甜的
5、饮料。溃疡活动期应给温和无刺激的流食、半流食，如牛奶、豆浆、米汤等。 2.3 用药指导 溃疡病治疗药物主要分为2大类，抑酸药和保护胃黏膜药。指导患者要按溃疡病的疗程长期规律服药，了解药物的作用、用量、用法、注意事项，保护胃黏膜的药如硫糖铝应在饭前服用，抑制胃酸分泌的药物如雷尼替丁等应在饭后服用，抗酸药和奶制品、酸性食物、饮料不可同服。 2.4 出院指导 保持心情愉快、乐观、对疾病要有正确态度。生活要有规律，适当进行身体锻炼,增强体质,劳逸结合，保证充足的睡眠和休息,避免过度劳累和精神紧张。溃疡病多在冬春季节发作,指导患者注意保暖,避免
6、受凉,加强预防措施,提前服用控制溃疡病的药物。避免服用可加重溃疡病的药物，如阿司匹林、强的松、利血平等，遵医嘱长期规律服药，系统进行治疗，定期门诊复查。 3 效果评价 3.1 两组患者对健康知识掌握情况 见表1。 表1 两组患者对健康知识掌握情况（略） 注：χ2值=4.0，P<0.05 3.2 两组患者满意度调查情况 见表2。 表2两组患者满意度调查（略） 注：χ2=1.29，P＞0.05 3.3 两组患者住院日对比 实验组平均住院日为7.58d，对照组平均住院日为10.64d。通过对比可以看出，实施健康教育
7、的患者，平均住院日明显缩短。 4 体会 健康教育是通过有计划有组织有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。由表1可以看出，通过实施健康教育，使患者掌握了更多的自身疾病相关知识，治疗依从性显著增加。一旦了解相关知识，则会调动患者的主观能动性，密切配合治疗，起到事半功倍的效果。由表2可以看出，通过健康教育，提高了医疗服务质量和满意度。由于护士深入病房和患者近距离接触，及时解决患者的问题，取得了患者的信任，融洽了护患关系，满足了患者的需
8、求。通过健康教育提高了患者的遵医行为，患者的遵医行为是指患者就医后其行为与临床医嘱的符合程度，即遵循医嘱的行为活动［1］，包括患者对医疗护理措施的遵从对相关疾病的健
