网络技术条件下研究生个人知识管理的过程分析

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1、网络技术条件下研究生个人知识管理的过程分析网络技术条件下研究生个人知识管理的过程分析　摘要面对网络技术的日益成熟发展和信息的爆炸，研究生应该如何认识知识管理的含义，研究生在个人知识管理中存在的不足之处和优势是什么，研究生应该怎样实施个人知识管理，这是本文的研究重点。　　关键词研究生知识管理个人知识管理　　　　一、研究生个人知识管理的概念界定　　研究生个人知识管理是研究生个人对知识的识别、获取、存储、学习、利用、创新的管理过程。这一概念包涵三个层次：一是对个人.L.已经获得的知识进行管理；二是通过各种途径学习新知识，吸取和借鉴别人的经验、优点和长处，弥补自身思维和知识

2、缺陷，不断构建自己的知识特色；三是利用自己所掌握的知识以及长期以来形成的观点和思想再加上别人的思想精华，去伪存真，实现隐性知识的显性化，激发创新出新的知识[1]。研究生个人知识管理是一个动态的过程，不应该仅仅局限于对现有知识的管理或是现有知识管理工具的应用，应在具体的实践中不断探索完善知识管理的概念内涵。　　二、研究生个人知识管理的可行性　　完善与提高研究生个人知识管理水平不仅具有必要性，也是具有一定的可行性条件的，这些条件主要包括：　　（一）高校图书馆所藏专业期刊和图书拓宽了研究生的知识面　　图书馆是知识的海洋。高校的图书馆由于读者水平较高决定了馆内图书的层次较高

3、、专业性较强，图书馆内部的藏书不会受到学校所设专业的限制，而是储藏了各个门类、科目的图书。研究生可以根据自己的专业要求阅读专业期刊，也可以根据个人兴趣选择自己喜欢的书目，这就大大拓展了研究生的知识面。　　（二）各种学术获取知识的途径网络。但总结起来，获取知识的途径主要有几下几种：　　第一，课堂学习。对于大多数研究生而言，这是获得个人知识最重要的途径。正规的课堂学习获得的不仅是知识，更能学习到获取知识的方法。这种途径获得的主要是显性知识。　　第二，图书馆。高校图书馆在为研究生获取知识、开拓视野的过程中发挥了不可替代的作用。在图书馆的书籍中，既有专业性较强的专著、教材、

4、期刊，也有通俗化的杂志、文学名著、科普书籍，更有实时性的报纸，这为研究生获取知识提供了广阔的渠道。　　第三，人际网络。人际网络是个人可以获得最直接、最深入知识的重要来源。无论现代多媒体技术、互联网技术多么的普及都取代不了人际关系的重要地.L.位。通过人际交往，可以获取在书本中无法学到的隐性知识，而这些隐性知识对于个人显性知识的内在化将会产生重大的影响。人际交往的圈子越广，交往的人员素质越高，可能学到的知识越多。　　第四，互联网。互联网的普及为研究生获取知识提供了一种方便快捷的工具。互联网上有专业性、学术性的门户网站，如万方、中国知网、维普等；实时性的新闻网站，政府门

5、户网；也提供了人际交往的网站与工具，如MSN、QQ、人人网等。只要点击关键词就可以瞬时获得大量的信息。但在利用互联网检索知识信息时，一定要注意取其精华，去其糟粕，减少互联网带来的负面信息。　　（三）知识积累　　通过以上四种基本途径获得的知识既有显性知识也有隐性知识，对获得的显性或隐性知识信息进行整合的过程即对知识的积累的过程。　　根据Nonaka提出的SECI模型，显性知识和隐性知识之间是可以相互转的。　　　　图1SECI模型　　知识的社会化（Socialization），如把从导师或专家那里学到的经验知识转化为自己的经验知识，而不是能够通过一定咋载体表达出来的知识

6、，这种转化时潜移默化的。　　知识的外在化（Externalization），如把个人在人际交往中获得的经验通过书面的知识表达出来，不是所有的隐性知识都可以外在化的，有些隐性知识只能通过潜移默化来转化。　　知识的组合化（bination），如把从课堂、书籍和互联网上获得的显性知识通过一定的规则整理综合，形成新的知识体系，这就是知识的组合化。　　知识的内在化（Internalization），如把从书本上学习到的知识使得个人对于某一事物的认识深化[5]。　　这种转化模型是动态进行的，通过显性知识和隐性知识通过这种模型相互转化，个人的知识拥有量不断提高，对知识的认识和把握

7、能力也会逐步的提升。　　（四）知识存储与管理　　研究生在个人知识管理过程中应该逐步建立一套适合自己的个人知识库。知识库的设计要本着保留原数据的格式、分类整理、简便易行的原则来设计。建立个人知识库的首要目的在与指引所收集知识的所在位置，因此，对库内