现代多媒体技术在高校美术教学中的应用价值

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1、现代多媒体技术在高校美术教学中的应用价值现代多媒体技术在高校美术教学中的应用价值　　对于美术教学而言，视觉的艺术特征是非常重要的。学习美术的学生普遍都具有比较强的艺术审美能力和视觉色彩的分析能力。可是，传统的高校美术教学大多是采用教师讲授、学生接受的被动学习模式，甚至只是单纯地传授一些理论，却忽略了美术教学最应该注重的视觉上的讲授。美术最看重的是审美性和视觉感官的感受，可是这些都需要我们亲自用眼睛来欣赏，这些都是苍白的语言无法阐述清楚的，所以通过将现代的多媒体技术应用到高校美术教学当中，可以很好地解决这一问题，教师可以通过利用多媒体，让学生在视觉上感受到教学内容

2、的丰富性，在情景当中感受知识的内涵，从而活跃课堂的教学氛围，提高教学质量，让学生将视觉和听觉等多个感官更好地结合起来，从而感受到学习的乐趣。本文本文由.L.收集整理就现代多媒体技术在高校美术教学当中的相关应用问题进行简单分析。　　一、我国现代多媒体技术普遍存在的特点　　（一）计算机技术与声音、图像等完美的结合　　由于我国科学技术的不断发展，信息技术也发展到了一个很高的高度，很多高校在多媒体的配备上完美地将计算机与视频卡、音频卡以及相应的视音频处理内容和设备相结合，从而打造比较先进的现代多媒体技术。　　（二）在信息的处理上更加数字化　　近些年由于多媒体技术的不断发

3、展，且吸收了很多图像处理技术以及动画、压缩等技术，并且目前我国大多数计算机都会附上一块图像采集卡，这样就可以将视频的信息进行转化，从而输入到计算机当中，实现信息处理的数字化。　　（三）信息存储具有网络化的特点　　伴随着信息和科学技术的共同发展，网络发展也是必然的。因此信息网络化已经成为未来发展的一个必然趋势。通过网络进行资源的共享，对于信息的传播和处理是一个好的方式，因此信息存储网络化应该在现代多媒体教学当中被广泛推进。　　（四）在对于高校教学当中，也更加智能化　　智能化的技术在很大程度上与这个社会的进步以及现代多媒体的发展有着相同的目的和发展要求。智能化可以更

4、好地帮助教学的开展。美术教学本身就是对学生视觉、审美等感官方面的要求和培养。所以智能化的教学可以帮助多媒体教学产生更大的作用，从而影响教学成果。　　二、我国现代多媒体教学中仍然存在的问题　　（一）大多数多媒体教学比较容易忽视其教学艺术当中存在的内涵和深刻的表现形式　　不能忽视的是，在课堂教学当中，教师才是授课的主体，而多媒体只是一种工具，一种起着辅助作用的工具，因此其不可能代替教师的作用，更不能成为课堂教学的主体。我们将多媒体引入到现代高校美术教学当中，目的是为了创造良好的情景来促进教学的开展，以及通过声画的相互结合来帮助学生提高感官以及视觉的审美和赏析能力。因

5、此要明确多媒体的作用，让其发挥自身应该发挥的作用，并且不要过于表现多媒体的乐学作用，要明白课堂的重点还是学习，教师课堂知识的传授才是最重要的。在视觉教学环节中，审美能力的培养和提升，多媒体的作用是不可替代的。其可以提供最前沿、高质量的视觉感官效应，使我们的审美格局紧紧跟上时代的步伐。但是，在落实到学生创建个体审美活动中，教师就要把阶段性的学习内容以及具体要求扎扎实实地落实到学生的每个学习环节中去。　　（二）通过多媒体进行教学，比较容易忽视教学规律　　多媒体自身具有声画相结合以及视觉冲击等特点，所以如果课堂上过多利用多媒体进行教学，很容易导致学生对多媒体呈现的内容

6、过于依赖，从而出现情感上的过于贴近，这样就使学生对于课堂本身要求掌握的知识性内容出现了不重视的现象，反而起到了不好的作用，影响了学生的正常认知和理性思维。在多媒体教学中，学生往往是依靠听和看获取大量信息，在较长时间的听受过程中，学生极易出现疲倦现象。这时往往会忽略了师生的互动环节，没有感情的交流，更没有思想上的碰撞，学生容易失去思考机会。　　（三）多媒体设备以及相应的多媒体教室的配备依然存在问题　　很多高校为了节约成本，对于多媒体设备以及教室的配备都不健全，这使得多媒体并没有很好地被应用到高校的教学中，并且很多学校对于多媒体设备的日常管理和相应的安全维护都做得不

7、到位，还亟待完善。同时，学生因为各自家境的原因，在个体设备配置方面也出现良莠不齐的问题，这也大大阻碍了多媒体在教学中的全面深入发展。　　三、我国高校美术教学当中多媒体技术的设计和具体应用　　（一）利用多媒体技术丰富教材的内容和价值　　如果只是课本知识的教学，不仅不能满足学生的学习要求和能力的培养，更主要的是不能让学生对此形成兴趣以及相应的情感体验。把多媒体技术引入到高校的美术教学当中，不仅可以拓展学生的学习内容，还可以为其提供大量的可视性素材以及声画结合的视觉体验，这些都有利于学生的学习，还可以提高学生的学习兴趣。这时多媒体起到的作用是帮助学生丰富课本教材的内容

8、，延伸了课堂教学的价值。