多媒体技术在高校美术教学中的设计与应用

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1、多媒体技术在高校美术教学中的设计与应用当今科技快速发展，使得我们的文化、经济等都产生了革命性的变化。进入二十一世纪以来，计算机的应用几乎已深入到人类社会生活的各个领域。而多媒体技术手段的出现，更使现实生活屮的每一个人使用计算机成为可能。因为有了多媒体技术，计算机可以接收声音、图形、图像、文本、音频信号、视频信号等，并对这些信号进行处理和输出，给人们的生活和娱乐带来极大的方便和乐趣。随着素质教育的深入发展，充分利用多媒体教学使高校美术教学中课堂教学过程最优化，成为我们当前美术教学的新课题。一、高校美术教学屮多媒体技术的作用美术是一门视觉艺术,美术知识具宥较强的视觉性、综合性和实践性，知识的载体

2、多为直观的视觉事物。高校美术课在传统教育中，教师的理论讲授和示范演示是教学活动的主要方式。这种传统的授课方式,存在很多弊端,效率低。而多媒体教学充分利用计算机这一高科技产物，利用软件程序，将授课所需的文字图像甚至影音等信息融合在一起，能够全面而生动地推进课堂教学，提高授课质量，活跃课堂气氛。而且，多媒体教学具有很强的灵活性，可以作为教材重复利用，同时，也具有便利的修改的特点，可以及时增加删除相关的教学内容。1.多媒体教学有利于提高学生学习兴趣,优化教学过程多媒体教学素材的运用，可使学生变被动为主动，变单纯的听讲为多感官协同学习，在美术教学方式多样化的同时，优化教学过程。在教学中合理地运用多媒

3、体素材，可使枯燥的理论讲授和示范演示变得简单有趣，使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。激发他们的学习兴趣，培养探宄能力和创新能力。2.多媒体教学有利于提高教学效率美术教学中运用多媒体技术,可以增大课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。运用多媒体技术，在课堂教学的过程中根据不同的学科特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难点，引导学生积极探索、主动学〉J。二、高校美术教学多媒体的设计应用1

4、.素描教学多媒体的设计应用素描课是指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。专业院校及系科都将其列为造型基础课，学生往往缺少经验，接受较为专业的训练需耍有一个过程。因此需要循序渐进地进行训练。然而，这方面的知识又难以掌握,利用多媒体教学手段可以轻松地讲解其中的内容，提尚学生的兴趣。技能理论知识是素描学习的必修内容之一，包括构图、透视、解剖、结构、调子等。因素描是视觉艺术，那么课堂上大部分理论都得转化为用图形来表示、讲解，如按传统的教学方法进行，画图必花掉很多时间，既耗时又耗力。利用多媒体辅助教学，充分发挥其优势，而且教师还可以运用多媒体的模拟功能，它不仅能缩短教学时间，增

5、加课堂信息容量，还可以使学生明确操作过程，培养学生的条理性，提高课堂教学效益。如，构图教学可以在电脑上观察几种构图形式，学生观察分析不同的视图，领会构图要领，让学生发现和体现一个整体中的多样化。透视教学是一个较为抽象的问题，把透视现象正确地表现在平面的画面上,使二维的画面产生纵深的、立体的感觉，要花费很长的时间去研究。对于透视这一问题，可在3DMAX屮创建不同的物体，把其中一个视图转为相机视图，通过调整相机，便可直接演示出物体的透视变化，这样利用多媒体课件可使之形象化。人体解剖学是从造型艺术的需要出发，通过对人体的骨骼、肌肉、体表形态及人体动态等的研宄,从而理解艺术人体造型中的各种问题。对人

6、体解剖教学，没冇深入的理解和研究，深入绘画就无从谈起。在这一方面我们可通过3DMAX来充分地演示对象各角度的人体的基本结构和一般规律。采用多媒体的方法展示人体各骨骼的形状及位置、肌肉的形状及走向，以求学生在练习过程中，能合理地利用笔触,使画血更加完美。在素描基础训练中,还必须培养和建立造型上的结构观念。形状与结构是物体在空间屮存在形式的客观反映，它们是相互依存的，共同支配着物体的形态特征和结构特征。通过多媒体的设计应用让学生注重物体形状的木质结构特征。并在空间上和力学上始终保持着协调一致的形式一体感、量感、质感和运动方式。在3DMAX场景中，我们可改变灯光的强弱或角度,观察整个画面明暗和色调

7、。如果把光线跟踪选项打开，调整灯光衰减范围，会观察到不同物体投影及明暗虚实变化对整个构图的影响。1.色彩教学多媒体的设计应用伴随着我国高等教育的高速发展,美术院校招生比例逐年扩大，学生色彩基础差且程度参差不齐。由于学生在入学前很少受过色彩写生的专业训练，加上艺术鉴赏能力不高，色彩知识欠缺,观察方法不正确，因此,在色彩写生教学过程中会血临许多问题。长期以来色彩教学缺乏应有的系统性、科学性和针对性,往往以技法和画