文化强国战略下的大学生媒介素质教育

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1、文化强国战略下的大学生媒介素质教育文化强国战略下的大学生媒介素质教育　　媒介素养是指受众在面对各种媒介信息时所具有的识别选择能力、理解使用能力、与媒体的互动能力及制作与生产媒介信息的能力。新媒体环境下，媒介素养已成为大学生基本的生存能力和生活技能，是现代大学生必备的基本素质。党的十七届六中全会提出了文化强国战略，其目标是建设社会主义核心价值体系，提高全民族的文化素质，大力提升中华文化的软实力和国家的综合实力。高校肩负着文化传承、文化育人、文化创新和文化传播的重要使命，作为国家未来的建设者和接班人，大学生的整体素质决定着国家未来的整体实力和形象。高校要利用各种资

2、源，积极开展大学生媒介素质教育，向大学生传授媒介的相关知识，培养他们主动获取信息、有效创造和传播信息的能力，使其成为理性的信息接受者，合格的媒介使用者，成熟的内容生产者和传播者，充分利用媒介发展自我，完善自我。　　1目前大学生媒介素养存在的主要问题　　由于生活阅历的缺乏，知识储备的不足，面对各种媒体所提供的信息，大学生往往缺乏深入地认知和辨别能力，在媒介素养方面存在以下问题：　　1.1媒介批判能力较弱　　快速、便捷、共享、互动、个性本文由.L.收集整理化等特点使大学生在某种程度上对媒介形成了依赖，面对海量、多样、繁杂的各类信息，大多数学生不具备辨别新闻真假的能

3、力，无法对媒介传播信息的方式及信息本身作出更为准确地评价，表现出对媒介信息分析能力与批判能力的不足。　　1.2媒介使用能力较弱　　新媒体时代，快速有效地获取信息尤为重要，大多数大学生在面对媒介提供的大量信息时，无法将自身的信息需求与媒介所提供的内容有效联系起来，往往只是被动地接受，缺乏主动地分析和思考，不能充分有效地利用媒介资源。　　1.3网络道德和法律意识薄弱　　当前，大学生对网络安全、网络道德规范、知识产权等方面的知识了解较少，对侵权、盗版等行为虽有一定的认知，但自律与他律意识比较薄弱，在网络匿名状态下缺少自控能力，往往表现出明显的实用和功利倾向。　　1.

4、4制作媒介产品的能力较弱　　当代大学生具有较高的文化水平，对制作媒介产品有很强的兴趣，但缺乏制作媒介信息的相关知识和相应的创作平台，对媒介产生的影响力认识也不足，缺少与媒介互动的意愿和能力，大部分学生没有机会参与媒介的创作活动，其媒介创作能力较弱。　　2充分利用各种资源，培养和提高大学生的媒介素养能力　　媒介素养教育是帮助大学生了解、熟悉大众传播资源的内容，理解传播媒介的本质，掌握运用媒介的基本技能，建立与媒介合理互动关系为特征的教育活动。其内容主要包括：了解并熟悉媒介的各种基础知识，学会使用媒介的基木技能，树立正确的媒介观念；学习并提高选择、分析、判断和质疑

5、媒介传播信息的能力，树立正确、健康的价值观；掌握新媒体时代传播信息和创造信息的知识和技能，培养高尚的道德情操和正确的传播观念；利用多种媒介形态发展自我，服务他人。　　大学生媒介素养教育是一项系统工程，需要借助学校教育、媒介教育、自我教育等多种形式，结合大学生的身心发展规律，采取多种方式和途径有效实施。　　2.1发挥高校媒介素养教育主渠道和主阵地的作用　　高校具有对大学生进行媒介素养教育得天独厚的优势，高校不仅有校园广播、电视、网络、校报等丰富的媒介资源，而且拥有知识渊博、学习和接受新事物较快的师资队伍。同时，大学的课堂教学和课外活动，为大学生进行正规化的媒介素

6、养教育提供了理论和实践的重要途径。因此，高校要明确媒介素养教育的目标、内容、方法和策略，善于运用各种媒介教育资源，合理设置媒介素养教育的目标、课程、评价体系，充分利用各种媒介形式和手段，向大学生宣传现代化的媒介知识、技能和观念，着力营造大学生媒介素养教育的氛围，切实提高大学生媒介素养教育的实效。　　1）充分利用现有资源，开设媒介素养教育课程　　媒介素养教育是高校素质教育的重要组成部分，高校要打破专业壁垒，开设媒介素养教育课程，不断充实大学生媒体学习资源，创建良好的媒体学习环境，丰富媒体学习内容，统筹规划，因地制宜，分步骤地开设新闻传播理论、网站建设、网页制作、

7、新闻业务和广播电视业务等相关媒介素养教育选修或必修课程，让学生根据自身情况加以选择；也可以开展一系列的学术论坛、专题讲座，使媒介素养教育逐渐从专业教育走向素质教育的公共平台，让大学生能够通过媒介素养教育提升自身对媒介基本知识和网络传播基本原理的认知、理解和运用，有效利用媒介获取有用信息，正确表达自己的思想观点。　　2）搭建校园媒体实践平台，提高媒介实践能力　　校园广播、校报、电视台、新闻网等校园媒介以其传播范围广、出现频率高、信息量大、传播方式多样等特点，在高校形成了全方位的舆论传播氛围。高校要重视和加强校园传播媒介和文化设施的建设，充分利用校园媒介平台，优势

8、互补，开展各种形式的实践活动，积极引导