完善中等职业学校就业指导工作的思考

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1、完善中等职业学校就业指导工作的思考　　【论文关键词】中等职业学校　　就业指导　思考　　【论文摘要】随着我国中等职业教育规模的不断扩大，中职毕业生的就业矛盾日益显露，如何加强中等职业学校就业指导工作成为各校探讨的热点问题。本文就当前中等职业学校就业指导工作存在的问题入手，探讨了完善中等职业学校就业指导工作的办法，并针对就业指导工作的实施过程中应注意的问题提出了处理好几个关系的建议。　　据国家教育部消息，2008年中职招生规模达到900万，在校生规模突破2000万。中等职业教育的迅猛发展有效地促进了我国职业教育乃至经济和社会的进一步发展。然而，在可喜的成绩面前，我

2、们不难看到中等职业学校毕业生就业后引发的种种问题，特别是流动性大、心理承受能力不稳定、敬业爱岗意识不强、专业技能与所需岗位要求有差距等等问题，而这些问题的关键所在是中等职业学校的就业指导工作，作为中等职业教育工作者要认真分析，研究对策，不断完善中等职业学校就业指导工作。　　一、当前工作中存在的问题(一)对就业指导工作的重视程度不足招生与就业是中等职业学校赖以生存的两个关键环节，招生是基础，是学校的“财源”，就业是保证，是“货源”。然而，在中等职业教育发展过程中，学校往往过于看重招生工作，忽视了就业工作的重要性。一方面存在就业机构、人员、场所、经费落实不到位的状

3、况，有些学校尽管就业机构健全，但与招生工作相比，就业工作在人力、物力和财力等方面的投人，还远远不够，存在着严重的重招生轻就业的现象。另一方面，从学校内部看，绝大部分教职员工认为就业指导工作就是就业指导部门的事情，远未形成校领导高度重视，全体教职工充分参与的就业指导氛围;从学校外部看，就业指导部门与家长以及与政府劳动部门、社会职业中介机构、用人单位沟通不够，没有建立一种良好的双向互动关系，尚未形成“四位一体”的外部联动机制。《二)在就业指导对象、职责和内容的认识上存在偏差目前大多数中等职业学校的就业指导思想还停留在比较单一的层面，学校的就业指导部门的工作重点就是

4、为毕业生的就业服务，工作对象就是毕业班的学生，其职责更多的表现为收集、发布职业信息，组织招聘活动，负责毕业生的分配等。就业指导的内容也仅停留在《就业指导课程》的讲授和毕业前对就业形势、就业政策的简单介绍。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对中职生择业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及创业教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。(三)缺乏有效的就业指导管理机制近年来，中等职业学校对毕业生就业工作进行了积极探索，为毕业生就业搭建各种平台，尽可能为毕业生就业提供更多更好的服务，但从社会经济发展及毕

5、业生就业的要求来看还存在着薄弱环节和较多问题。一是就业指导“功利性”思想严重，缺乏全过程和全方位的就业指导服务。其表现为只重为毕业生找工作并且找到工作，只重就业择业中实用型知识的指导，缺乏全过程和全方位的就业指导服务，不能较早地引导学生树立正确的择业观和成才观，导致学生缺少内涵，综合素质不高。二是专业的就业指导和职业咨询队伍有待进一步加强。目前中等职业学校专业的就业指导师和职业咨询师还很少，事实上，许多学校的毕业生就业工作机构仍与招生部门结合在一起，学校将主要精力放在招生工作上，没有足够时间和精力来开展针对性的就业指导工作。同时由于缺乏系统的业务培训，就业指导

6、人员的素质参差不齐，无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有的效果。　　三是缺乏有效的就业培训。许多中等职业学校开展的就业培训内容很少，一般主要搞对口升学培训和就业技巧培训，而实际操作技能培训、职业资格培训等则很少开展。从而造成毕业生的就业能力和创业能力不强，影响了毕业生的就业率和就业质量。　　二、工作思路(一)摆正毕业生就业工作的地位对于一个中职学校来说，衡量学校办学质量的好坏主要看就业率和就业质量，只有把就业工作摆到突出位置，学校才能谈得上扩招和发展。因此，中等职业学校必须摒弃重招生、轻就业的思想，站在促进就业和再就业、构建和谐社会的

7、高度，站在办好让人们满意的职业教育的高度，深刻认识中等职业学校就业工作的重要性，进一步摆正就业工作的地位，始终坚持抓紧抓好中等职业学校毕业生就业工作。(二)牢固树立全程就业指导观念全程就业指导是以全面提升学生综合素质和专业能力为目标，在中等职业学校学生全过程、全方位地进行就业培训和指导，使学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、扎实的专业功底、熟练的实践技能走向各自的工作岗位。全程就业指导符合现代中等职业教育的基本理念，与职业教育同样具有很强的阶段性和渐进性，每个内容都有明确的目标，能够形成一个完整的体系。全程就业指导要与其他课程的教学和实践有机的结合在一起，

8、有计划、分阶段、有步骤地纳人学生就业培