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时间:2018-05-04
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1、广东省高二学业水平测试训练题生物部分范围:必修2第6章一、单项选择题(每题只有一个正确答案,共30题,每题1分,共30分,多选错选不给分)1.对生物进化的方向起决定作用的是A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.自然选择2.下列用达尔文自然学说不能解释的是A.生物进化的原因B.遗传和变异的本质C.生物多样性的原因D.现存生物适应性的原因3.下列生物群体中属于种群的是A.一个湖泊中的全部鱼B.一个森林中的全部松树C.一个森林中全部的大山雀D.内蒙古大草原中的全部老鼠4.在远离大陆,风暴频繁的海岛上,生活的昆虫是无翅或翅膀不发达的类型,出现
2、这种现象的原因是A.原有类群繁衍的结果B.定向变异的结果C.长期自然选择的结果D.基因突变的结果5.新物种形成的标志是A.具有一定的形态结构和生理功能B.产生了地理隔离C.形成了生殖隔离D.改变了基因频率6.一种果蝇的突变体在21℃的气温下,生存能力很差,但是,当气温上升到25.5℃时,突变体的生存能力大大提高。这说明:A.突变是不定向的B.突变是随机发生的C.突变的有害或有利取决于环境条件D.环境条件的变化对突变体是有害的。7.在自然选择过程中,直接受选择的是A.表现型B.基因型C.基因的数量D.基因的种类8.下列关于基因库的叙述,错误
3、的是A.一个种群所含的全部基因叫做这个种群的基因库B.生物个体总是要死亡的,但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传C.种群中每个个体含有种群基因库的全部基因D.基因突变可改变基因库的组成9.在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中基因类型AA的个体占22%,基因型为Aa的个体占66%,基因型aa的个体占12%,那么基因A和基因a的频率分别是A.18% 81%B.45% 55%C.57% 43%D.55% 45%10.隔离在物种形成中的主要作用是A.使种群间的个体互不认识B.使不同种群适应于不同的地理环境C.使种群间的雌雄个体失去交配机会D.
4、使种群之间停止基因交流,各向着不同方向演变二、单项选择题Ⅱ(每题只有一个正确答案,共15题,每题2分,共30分,多选错选不给分)11.狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,奔跑的速度都比原来快了,这是因为二者A.能量交流B.相互竞争C.趋同进化D.相互选择12.现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点,对自然选择学说的完善和发展表现在①突变和基因重组是产生进化的原材料②种群是生物进化的基本单位③自然选择是通过生存斗争实现的④生物进化的实质是种群基因频率的改变⑤隔离导致物种的形成⑥自然选择决定生物进化方向⑦适者
5、生存,不适者被淘汰A.①②④⑤B.②③④⑤⑥C.①②③④⑤⑦D.①②③⑤⑦13.加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是A.地理隔离→基因突变→物种形成B.地理隔离→突变和重组→生殖隔离→物种形成C.地理隔离→自然选择→物种形成D.地理隔离→突变、重组、自然选择→生殖隔离→物种形成14.根据达尔文的自然选择学说,现代的长颈鹿是由古代的一种颈和前肢较短的古鹿进化来的,对长颈鹿的进化过程解释正确的是A.长颈鹿的长颈和长的前肢是由于长期伸长和使用的结果B.由于食物的缺乏,导致古鹿发生变异的结果C.变异、选择、遗传、隔离的结果D.变异、选择、遗传综合
6、作用的结果15.根据现代生物进化理论.判断下列说法正确的是A.生物进化的方向.决定于生物变异的方向B.生物进化的过程,实质是种群基因频率变化的过程C.研究物种间的差异,关键是研究它们能否交配产生后代D.研究物种的迁徙规律,关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为三、多项选择题(每题有两个或两个以上正确答案,共15题,每题3分,多选错选不给分,少选给1分,共45分)16.种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的有A.自然选择使种群基因频率发生定向改变B.种群基因频率的改变导致生物进化C.
7、种群通过个体的进化而进化D.种群通过地理隔离一定能达到生殖隔离17.种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的是( )A.这一群个体,形态结构及功能基本相似B.可遗传变异、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节C.种群内个体间可以进行相互交配,进行基因交流D.种群必须通过地理隔离才能达到生殖隔离18.下列有关现代生物进化理论的说法正确的是( )A.关于自然选择作用原理的研究是以种群为单位进行的B.能从分子水平对遗传和变异进行研究C.生物进化的过程实质就是种群基因频率发生
8、变化的过程D.突变、自然选择和隔离是物种形成的三个基本环节19.下列关于共同进化的叙述,正确的是A.任何一个物种都不是单独进化的B.不同物种之间在相互影响中不断进化和发展C.生物与无机环境在相
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