物流管理专业“产学研” 结合方式探索

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1、物流管理专业“产学研”结合方式探索物流管理专业产学研结合方式探索　　随着我国高校教学改革的不断深化，物流管理专业的改革也要从注重理论教育的传统培养模式转变到与实践相结合的产学研培养模式。根据教高〔2006〕16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和教高〔2012〕4号《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中关于产学研结合创新教学模式的精神，结合我校专业特点和地方区域对快递物流人才培养的要求，探索出一条符合适合本校本地区的产学研研究之路：制定了以增加实践教学比重，重新分类制定实践教学标准的方针；通过校企合作，

2、加强实训、实习基地建设；加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力；服务海南区本文由.L.收集整理域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设；尽快建立健全与本地物流发展特点相符合的产学研结合的人才培养模式。　　一、当前我国高校物流专业实训基地和人才培养存在的问题　　物流行业在我国近些年来发展的速度非常快，出现的人才缺口也很大，人才成为严重制约快递行业发展的一个重要因素。目前，我国虽然有200多所本科院校和一批大、中专科学校开设了物流管理、物流工程、物流经济、国际贸易、国际货运代理及国际物流等物流类专业，但是无论从人

3、才的数量或质量方面都存在严重的问题，培养出来的毕业生实践能力无法胜任物流企业和快递企业的需求。一方面是企业有旺盛的人才需求，另一方面却是培养出来的人才企业无法使用，这说明我们目前的专业人才培养方式与实践需求有很大的脱节，主要问题表现为：　　1.学生动手能力差，实践知识缺乏。很多学校的教育模式仍然建立在课堂教学理论，企业实训实践。老师只管教、企业只管用。结果教学内容和实践内容脱节太远，学生不能将理论与实践很好地结合起来，教学效果不理想，实践达不到预期要求。　　2.教学硬件条件差，无法满足需要。很多学校建设的实训室，只有一些简单

4、的设备。对物流专业学生的培训还局限在简单的包装、运货、分类等方面。大多数还是手工操作，没有引入现代化的计算机实训和软件操作，以及现代化的物流设备。很多时候只能带学生去物流企业参观，然后课堂上纸上谈兵。学生最终无法掌握实践知识。　　二、我们在研究产学研结合方式中遇到的问题　　1.物流专业的社会认知度还有待提高。目前社会上还是有不少的人对物流这个行业有着不正确的观点和认识。所以导致学生在选择这个专业学习和就业的时候也有不正确的观点。对此我们还需要加大对物流快递行业的宣传力度，让大家有一个正确的认识。　　2.学校自身认识的不足，影

5、响了对物流快递专业产学研结合模式的探讨。我们的人才培养体系和课堂教学方式中，教育观点要从培养一个合格的毕业生转变到培养一个合格的物流专业人才上来。这样我们才能扭转单纯的为了毕业、为了文凭而培养学生的现象。　　3.海南省快递业对高校人才培养方式的认识不足。目前许多的快递企业、物流企业对校企结合培养人才的方式认识不够。企业单纯的从自身利益出发，不愿意投入过多的资金协助学校建立实训基地，只想利用学校提供的廉价的学生劳动力去实习或者工作。这种合作模式将严重阻碍物流行业对高素质人才的需求和培养，所以我们面临的问题就是如何建立一个新的产

6、学研的模式，建立新的结合方式，实行新的合作类型。将单纯的实训基地建设成一个综合培养学生、企业员工各方面知识的培训平台。　　三、海口经济学院物流管理专业实训基地建设思路　　1.形成产学研一体化研究方式和指导思想　　海口经济学院的物流管理专业在2011年就开始积极探索物流管理专业发展方向，如何将物流管理专业的教学教研与生产实践相结合，经过二年的努力，形成了以快递行业为依托、以快递企业为平台，一个中心、三个支点、六个结合的专业特色。一个中心是指海南快递物流发展研究中心；三个支点是指海南邮政特有工种职业技能鉴定站、快递行业发展交流基

7、地、全国快递人才培养基地；六个结合是指学科建设、专业建设和行业发展相结合，产、学、研相结合，行业培养和订单培养相结合，实习实训与就业相结合，全日制教育和在职培训相结合，学历教育和职业技能教育相结合。　　2.一个中心的领导作用　　通过海南快递物流研究中心建立教学、科研、生产、培训四位一体的结合方式。中心先后承担了多项省教育厅、省社科联关于物流行业的研究课题，还有海南邮政特有工种职业技能鉴定站、快递行业发展交流基地、全国快递人才培养基地的成立，顺利的建立起来集生产型、教学型、科研型于一身的现代化实训基地。先后与圆通速递公司、中海

8、物流公司等企业和签署物流管理专业共建合作协议，合办校园快递物流产学研实训基地、校外物流产学研实训基地，探索快递物流方向、国际物流方向从课程、教学、实训、实习、就业、科研等一条龙合作教学模式。一方面为本专业的学生的实习实训提供了基地，满足了本专业学生认识实习、毕业顶岗带薪实习和就业的需要。另