试析邓小平教育理论的几个基本特征

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1、试析邓小平教育理论的几个基本特征　　邓小平教育理论极为丰富，为我国教育事业的发展做出国巨大贡献。《邓小平文选》一.二.三卷共收录223往篇文章，其中论及科技，教育在就有119往篇之多。这些宝贵言四、强调坚持教育的全民性原则公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等。依法享有平等的受教育机会。这是我国宪法规定的一项基本原则。实施全民教育，提高中华民族的整体素质，促进社会共同发展。是教育事业发展中的一个重要问题。邓小平在1986年就指出:“教育方面要解决的问题.主要是普及与提高的问题。’，。为了更好地

2、实现教育的普及和提高，他还强调:“我们在任何时候都要坚持‘两条腿’。做到在普及基础上的提高和在提高的指导下普及。心邓小平十分关心在法制保障下实现教育的普及，在他的领导和支持下，1985年颁布了吸中华人民共和国义务教育法》。提出了在全国实施九年制义务教育的奋斗目标。全体公民实施普及教育。也是我国社会主义的本质要求。邓小平关于建设有中国特色社会主义理论认为，社会主义的本质特征除了大力发展生产力，另一个重要特征就是消灭剥削、消灭两极分化，最终达到共同富裕”。邓小平的这一思想、对于在中国这样一个经济文化比较落后且发

3、展很不平衡的国家，进行社会主义建设以及发展文化教育事业具有重要的现实指导意义、按照这一理论思想。不仅要求在大力发展生产力的基础上，促进人民在经济上的共同富裕。同时还要求促进人民在文化教育事业上的共同发展。五、重视教师地位和师资队伍建设邓小平十分重视教师队伍建设，1978年就探刻指出;“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才。培养德智、体全面发展，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。关键在教师。’，邓小平长期以来反复号召全党和全国人民一定要尊重教师。造成全党全社会尊重教师的浓厚氛围。他指出:“我们要提高人民教

4、师的政治地位和社会地位。不但学生应该好重教师，整个社会都应尊重教师:人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动，应该受到党和人民的尊重。邓小平重视提高教师的地位，特别是教师的生活待遇。1978年3月，他指出:“现在小学教员的工资大低。一个好的小学教员.他付出的劳动是相当繁重的，要提高他们的工资。”，接着。在1978年4月全国教育工作会议上的讲话中又进一步指出:“要研究教师首先是中小学教师的工资制度。要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业。特别优秀教.师，可以定为特级教师。由于我国经济发展水平和财力的

5、制约，大幅度地提高教师的工资还有困难，邓小平同志指出;“‘限于国家的经济力量，我们现在还难以较大地改善教职员工的物质生活待遇，但是必须为此积极创造条件。各级党委和教育行政部门，首先要在可能范围内。尽量办好集体福利事业。他指出，对生括确实困难的教师要补助;要解决那些贡献突出的教师的两地分居问题;要办好食堂、幼儿园、托儿所;要解决教师，特别是那些贡献突的教师的住房问题;要让教师过好假期。搞好劳逸结合等等。为了调动广大教师的积极性，邓小平指出:“有的同志提出，应当有奖惩制度，这个意见很对。但要补充一点，就是重在鼓

6、励，重点在奖。对于优秀的教育工作者，应该大张旗鼓地予以表扬和鼓励。在邓小平的倡导下，高校恢复了职称制特别是对中小学也实行职称制.这对建设一支稳定合格的教师队伍具有极其重大的意义。邓小平还十分关心教师的政治地位和思想进步。他在1卯8年4月全国教育工作会议上指出:“各级党委和学校的党组织，应该热情地关心和帮助教师思想政治上的进步。帮助他们学习马克思列宁主义、毛泽东思想，使更多人牢固地树立起无产阶级的共产主义的世界观。要积极地在优秀教师中发展党员。”:邓小平特别重视提高教师队伍的业务知识和教学水平。他指出:“要加

7、强教师培训工作，要请一些好的教师当教师的教师.大学教师要帮助中学教师提高水平。”“要把师资培训列人规划、列人任务。教育战线任务来越重，各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量。教育部和各地教育行政部门，要采取切实有效的措施，比如充分利用广播、电视、举办各种培训班进修班。编印教学参考资料等，大力培训师资为了加强师资队伍建设，邓小平指出:“师范大学要办好。省、市管的师范院校，教育部也要经常派人去检查。不办好师范教育，教师就没有来源。”