高中毕业班生物复习教学质量检测

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1、高中毕业班生物复习教学质量检测（二）理科综合能力测试本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至14页。满分300分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷（选择题共21小题，每题6分，共126分）注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂在答题卡上，考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。可能用到的原子量：H1C12N14O16Mg

2、24Al27Si28S32Ca40Fe56在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1．关于下列四图的叙述中，正确的是DNA…—A—T—G—C—…RNA…—U—A—C—G—…甲A—P~P~P乙A丙C12H22O11丁A．甲图中共有5种核苷酸B．乙图所示的化合物中不含糖类物质C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖D．在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖2．下列关于概念间的关系表述正确的是应激性反射向光性BC甲烷氧化菌蓝藻原核生物酵母菌先天性行为本能D印随CHNOPSFeCaMg最基本元

3、素基本元素主要元素大量元素A3．图1和图2分别是反射弧和突触的结构示意图，图2中的Y来自图1中的A，图2中的X来自大脑皮层，下列选项错误的是A．当感受器接受适宜刺激后，若导致效应器产生反应，则①释放的递质使③兴奋B．当感受器接受适宜刺激后，若大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则②释放的递质使③抑制C．若用药物阻断②与③之间的联系，则当感受器接受适宜刺激后，效应器不能产生兴奋D．突触后膜上有分解递质的酶，根据突触的功能推测，此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质的作用4．下图是真核生物细

4、胞内的转录过程示意图，据图判断下列说法中不正确的是①A．①所示的片段正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶B．图中②是以4种核糖核苷酸为原料合成的C．如果图中③表示酶分子，则它的名称是RNA聚合酶D．图中的②合成后，直接进入细胞质中与核糖体结合并控制蛋白质的合成乙1235丙1236甲12341234丁12375．如下图所示，甲、乙、丙、丁分别代表某种微生物不同的生存环境（均能生长良好），1、2、3、4、5、6、7表示该种微生物细胞中不同的酶。下列相关叙述除哪项外都是正确的？A．乙中的微生物存在合成5的

5、基因，不存在合成6的基因B．4、5、6、7的产生，既保证了代谢的需要，又避免了细胞内物质和能量的浪费，增加了微生物对环境的适应能力C．4、5、6、7是诱导酶，它们的合成与甲、乙、丙、丁中存在的诱导物有关D．1、2、3是该微生物一直存在的酶，所以是组成酶30．（22分）下图表示某种植物的两种繁殖方式。请据图回答问题：（1）图中B→C表示从植物茎尖取材进行组织培养，与图D所示的生殖方式相比，其优越性是。（2）图E⑦细胞中来源于母本染色体数所占的比例是。如果⑦的基因型是AAaBbb，则该胚囊中参与受精作用的

6、精子和卵细胞的基因型分别是。（3）假设此植物是桃，则发育成果皮的结构是[]。第1组第2组第3组绿色雌株×金黄色雄株绿色雌株×金黄色雄株绿色雌株×绿色雄株绿色雄株1绿色雄株金黄色雄株1：1金黄色雄株绿色雄株绿色雌株1：1：2（4）假设此植物是女娄菜，属于XY型性别决定，正常植株呈绿色，部分植株呈金黄色，且金黄色仅存在于雄株中，以下是某生物研究小组完成的几组杂交实验的结果，请回答相关问题：①在绿色和金黄色这对相对性状中，金黄色是性状。②决定女娄菜植株颜色的基因位于染色体上，若用A或a表示相关基因，第一组和

7、第二组杂交实验中母本的基因型依次是。③第一组和第二组杂交实验的子代都没有雌株出现，请你对此现象做出合理的推测：。④请写出第三组杂交实验的遗传图解：（5）该小组的同学还打算探究玉米某对相对性状的遗传是否属于伴性遗传。你认为他们的研究是否有意义？为什么？。31．（回答下列Ⅰ、Ⅱ问题：Ⅰ．（12分）某地有一种具醒目环状花纹的毒蛇，还有一种与之环状花纹十分相似的无毒蛇。无毒蛇似有毒蛇的外观对其生存有什么影响呢？某小组对此做出假设：无毒蛇与有毒蛇相似的外观会排斥捕食者。（1）根据这个假设，预期捕食者对此类无毒蛇

8、的攻击频率（高于/低于）无环状花纹的蛇。（2）实验小组在不同的地点放置数量相等的两种人造蛇，4周后回收了所有的人造蛇，并把数据整理记录如下表：有醒目环状花纹的人造蛇无环状花纹的人造蛇人造蛇数目5050被攻击次数842根据上表数据，绘制出这两种人造蛇被攻击率的柱形图（请把图画在方框内）。当实验结果与预期结果相符合时，说明。（3）在生态系统中，影响蛇的形态、生理、分布等的因素称为。从进化的角度来看，无毒蛇形态的形成是长期自然选择使种群的定向改变的结果。（4）