高中生物新课标复习精讲精练（实验课题93）：教材基本实验与实习——探究类实验

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1、课题93：教材基本实验与实习——探究类实验【考纲要求】能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。【知识梳理】一、教材中的探究类实验（一）告知实验方案，要求预测并分析实验结果的探究实验有十个：“通过模拟实验探究膜的透性”（必修一P60半透膜实验，课题14），“探究植物细胞的

2、吸水和失水”（必修一P61，课题15），“比较过氧化氢在不同条件下的分解”（必修一P78，课题18），“探究环境因素对光合作用强度的影响”（必修一P104，课题26，不要求实验过程），“探究细胞大小与物质运输的关系”（必修一P110，课题28），“探究自然选择对种群基因频率变化的影响”（必修二P116），“探究生物体维持pH稳定的机制”（必修三P9），“探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”（必修三P61，课题70），“探究土壤中小动物类群丰富度的研究”（必修三P75，课题72），“探究土壤微生物的分解作用”（必修三P102）复习时要注意：理解

3、相互影响的实验方法；学会根据具体的实验过程和实验处理情况预测并分析实验结果；特别是通过复习学会“梯度”处理法，学会用图表或曲线表达实验结果。（二）要求设计实验方案的探究实验有五个：“探究影响酶活性的条件”（必修一P83，课题19），“探究酵母菌细胞呼吸的方式”（必修一P91，课题21），“探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性”（必修二P57），“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”（必修三P51，课题69），“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”（必修三P68，课题71）。复习时要注意：掌握实验方案设计的基本规律，并能运用这种基本规律对某一实验设计出具

4、体的方案。二、对探究类实验的分析该类实验大多结合实验设计，要求理解并掌握中学生物学实验的基本原理和方法，并能运用这些基本原理和方法，设计简单的实验验证生命现象、分析实验结果。探究类实验方案除了中学生物实验的8个方面基本内容外，一般还有假设、预期、检验等内容，大致可归纳为：（一）实验题目（实验目的）；（二）实验原理；（三）假设：对可见现象提出的一种可检测的解释提出假设——寻找证据，若符合事实则假设成立，若不符合事实则假设不成立。（四）预期：在检查一个假设之前，先提出实验的预期结果。如果预期没有实现，则说明假设不成立；如果预期得到实现，则假设成立。（五）方法

5、步骤：根据实验的目的和提出的假设，来具体设计实验的方法步骤。在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照的原则。对照的常用方法有以下几种：1、空白对照：不给对照组任何处理因素；2、条件对照：给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的处理因素；3、自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行（实验前、后的对照）；4、相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。在实验中要注意“变量”的控制：一般只确认一个变量（单因子变量实验——对实验结果有影响的变量）。注意排除干扰因素。（六）观察和收集数据：在实验方案中要事先设计定时观察的内容和观察次数，同时应按要求进行观察，并

6、将观察到的现象和结果如实记录下来（某些现象和结果可以拍摄成照片进行记录）。有些实验还需要收集数据。（七）分析：对记录下来的现象、结果、数据进行整理、分析，可以用图、表、坐标图等表示出来。（八）推论：根据实验事实进行推理，得出结论。【基础训练】1、为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2mL体积分数3％的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5％FeCl3溶掖，向B管满入2滴质量分数肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振荡；用点燃但无火焰的卫生香检验；观察并记录结果。（1）本实验的主要目的是探索酶的高效性（过氧化氢酶和Fe2＋催化效率的高低）。（2

7、）如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是H2O2，溶液放置时间过长而分解。（3）过氧化物酶也能催化H2O2的分解，产生的[O]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物酶，设计了如下实验。参照上图所给信息，回答下列问题。①3号试管内加入的物质是2mL焦性没食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2mL马铃薯块茎提取液。②设计2号试管作为对照的具体目的是排除马铃薯块茎提取液中的其他物质对实验结果产生的影响。③如果2号试管未产生颜色反应，则出现橙红色沉淀的是第3号试管。【专题训练】2、研究者给家兔注射一种可以特异

8、性破坏胰岛B细胞的药物―链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ