家长要重视孩子良好行为习惯的养成教育

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1、家长要重视孩子良好行为习惯的养成教育中关村中学邢筱萍家长学校讲稿2009年9月家长如何教育和培养自己的子女是每个家长想解决的问题。孩子从小学到初中，再从初中到高中，最后上大学都是每个做父母的谈论的中心话题。时代变了，生活环境优越了，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢？这也无形的让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会上这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的“地位”。特别是我校的学生，多数孩子家庭条件优越，多数家长文化层次较高，非常重视孩子的教育，对孩子寄予了很大的希望。然而通过调查显示，在幼儿园、小学阶

2、段90%以上的家长都对孩子上好大学充满了希望,但到了中学阶段父母由对孩子的“高期望”变为“失望”的不在少数,尤其到了初二年级，家长“听其自然”表示对孩子的教育已经无能为力的已经占一定的比例。这主要是家长希望孩子成材心切，但又不掌握教育孩子成材的规律和方法。随着社会对人才素质要求的提高，家庭教育从“粗放式”进入“精耕细作”时代。要精耕细作必须要全面了解现代青少年的特点，才能有针对性地作好孩子的教育工作。一、当今初中学生的特点和普遍存在的问题：特点：他们生活在社会变革时期，科学技术的发展，国家的改革开放，各种现代化的信息、通讯工具使他们能更广

3、泛的了解社会，他们获得信息的渠道很多。除了在学校获取知识信息外，他们通过各种书刊、影视、网络及旅游观光等多种渠道获取很多信息（包括您并不想让他了解的信息）。他们见多识广，他们这一代比生长在六七十年代的人，更聪明、更有自信，独立意识强，他们更重视个人价值的实现和才能的发挥，表现欲强，自我意识强。但由于社会娱乐的项目多了，各种精神和物质的诱惑多了，使一些孩子对学习不感兴趣；家庭生活的条件好了使孩子们习惯于享受，而不愿多吃苦；疼爱孩子的人多了，造成了孩子的任性、固执、不善于与人合作，听不进相反的意见等等。反映在初中学生身上的具体表现主要是以下几

4、个方面：1、没有良好的学习生活习惯，自理能力差、干事磨蹭、学习效率不高、经常丢三拉四，迟到、干事注意力不集中，容易受外界干扰。2、花钱大手大脚，在生活上攀比高消费，吃零食、购买无照商贩的食品，10不珍惜父母和别人的劳动。3、学习生活上惰性强，怕吃苦，自觉性、自制能力差，有时明知自己错了，但很难改正错误，有的孩子迷恋电脑游戏难以自拔（有的学生半夜起来悄悄去游戏厅）4、是非观念不强，结交不好的朋友，受社会不良影响较深5、不尊重父母，与父母顶牛犯倔脾气、任性，劳动习惯差，在家里不干活，还对家长这不满意那不满意。二、这些问题对孩子成人成材的影响以

5、上问题严重影响了孩子的思想进步和学习成绩的提高。一些家长认为着不是什么大问题，懒点，散点，多花点钱，顶几句嘴都无关大局，只要好好学习，考上大学就行了。所以部分家长只关心孩子的学习成绩，不关心孩子其他方面的表现。其实孩子学习成绩的好坏是有很多因素造成的，单纯就学习抓学习，只看到分数的高低和名次的升降是不能真正抓好孩子的学习的。要透过成绩看到孩子的思想，要了解孩子想什么，干什么，要与孩子有心灵的沟通，不能只是一味地给孩子施加压力，提高学习成绩的标准，要全面关心孩子的成长。有的孩子学习成绩直线下降，影响学习成绩的直接原因是她迷恋上了网络游戏，并

6、在游戏厅结交了不好的朋友，这个人给他写假假条欺骗老师，旷课。有的孩子是因为过早交异性朋友，整天想着约会，分散了学习精力。有的是因为家长对孩子的期望值过高，使孩子形成了过重的心理压力，影响了正常的学习。更多的则因为学习习惯不好，学习上意志力差，缺乏持之以恒的精神，学习计划性差，不会充分利用学习时间，没有掌握适合自己的学习方法等等。所以家长必须通过与孩子的的交流，与教师的沟通，甚至与孩子周围的朋友、同学的交流了解孩子的思想，抓住问题的实质，有针对性地教育帮助孩子，达到使孩子成材的目的。在某种程度上成人比成才更重要，因为做人是做好一切事情的前提

7、和基础，学会做人这是各种社会对人的起码要求。，只有那些修养有素，德才日进的人才能在事业上有所作为，在人才竞争中获得成功。所以家庭和学校必须重视对孩子进行做人的教育教育孩子要自尊、自爱、要守公德、讲良心、懂礼貌、会宽恕、善交往、重信誉，使他们将来在激烈的社会竞争中立足，在事业上有所成就，能有幸福的生活。对于孩子来说成人比成才更重要。意大利伟大作家但丁告诉我们：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷“。家庭教育的重点应该是培养孩子良好的个性品质和良好的10学习、生活习惯。这就是我们所说的养成教育。教育孩子成人不是讲大道理，不

8、是喊空口号而应该从细微之处做起。三、家教误区：十多十少：1、物质给予多，心理关爱少；过多满足孩子的物质要求，很少关注孩子的心理健康，不能理性地指导孩子成长，导致孩子出现心理异常。2、溺爱放任多