高考生物专题复习二：动物生命活动的调节

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1、专题复习二动物生命活动的调节[考点解析]1．人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）2．神经冲动的产生和传导（Ⅱ）3．人脑的高级功能（Ⅰ）4.动物激素的调节（Ⅱ）5.动物激素在生产中的应用（Ⅱ）6.人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）[典例解析]考点一.神经调节的基本方式和及结构基础1.反射是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式，分为条件反射和非条件反射。2.反射的结构基础是反射弧。3.反射弧必须保持完整性才能保证反射活动的完成。例题1（07江苏）

2、人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是A．效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成B．兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C．神经元之间的兴奋传递是单方向的D．条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关变式练习1．（07广东）当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）A.①③B.②③C.②④D.④⑤2．（07广东）.参与“植物人”生

3、命活动调节的神经结构主要有①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤考点二.神经调节1.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位传向未兴奋部位。2.在膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反，局部电流是由未兴奋部位流向兴奋部位。3.在膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同，局部电流是由兴奋部位流向未兴奋部位。4.突触是两个联系的神经元之间递质的产生、释放、传递、接受的结构。分为轴突—树突型突触和轴突—胞体型突触。5.递质存在于轴突末端突触小体的突触小泡内，由突触前膜释放

4、，经突触间隙作用于突触后膜上的受体蛋白质。使另一个神经元兴奋或抑制。例题2（07全国）下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是变式练习1．（05·江苏）下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C、突触小体完成“化学信号—电信号”的转变D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋2．（江苏）

5、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是A．突触前神经元持续兴奋B．突触后神经元持续兴奋C．突触前神经元持续抑制D．突触后神经元持续抑制考点三.体液调节1.激素的作用特点:(1)从产生部位由体液运输到靶器官起作用.(2)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而发生调节效应;固醇类激素与靶细胞内的受体发生特异性结合而引发调节效应.(3)在完成调节作用时即发生代谢性失活.(4)调节方式为反馈调节

6、.(5)肽类和蛋白质类激素在使用时只能注射不能口服,而其他性质的可以口服.例题3（07广东）某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。请根据你所学知识，完成实验报告：（1）实验材料和步骤：①实验动物：家兔12只（体重2kg/只，雌雄各6只）。②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同）③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。

7、最后，将手术前、后的两组数据用方法处理，求出差异。（2）结果与分析：①促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和的生理功能受到影响。②兔的尿量，手术后比手术前，可推断出激素分泌减少。（3）结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌，促进垂体合成和分泌相应的，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。（4）为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？变式练习1．（07全国）在人工饲

8、养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的A.甲状腺激素B.雌激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素2．（·江苏）多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应A、胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B、甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C、胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D、甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用考点四.免疫调节（1）体液免疫与细胞免疫之间的关系一般病原体是含有多种抗原决定簇的复合体，不同