日本工科教育的特色、存在问题及其对中国工科教育发展的启示

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1、日本工科教育的特色、存在问题及其对中国工科教育发展的启示日本工科教育的特色、存在问题及其对中国工科教育发展的启示　　引言　　从历史的角度来看，中日两国的发展轨迹有着很多相似的地方。两国都受到儒家传统文化的深刻影响，都在19世纪中叶被西方列强打开国门，又几乎在同一时期开始了对近代化道路的探索。日本在战后依托制造业，通过大力发展出口，实现了经济飞速发展；我国从改革开放以来，通过与日本几乎相同的经济发展模式，取得了举世瞩目的成绩。　　正是由于这种历史和经济发展模式的相似，使得中日两国在众多领域可以相互借鉴学习。日本目前是世界

2、公认的制造强国，尤其是在工程科技方面的竞争力更是令人瞠目。而今，我国也正在努力实现由中国制造向中国创造的经济发展模式转型，制造业面临着由制造大国向制造强国的转变。而大量掌握现代先进制造业技术，具有良好职业素养的工程技术人员的涌现，将是决定我国制造业能否实现成功转型的重要因素。日本的工科教育虽然取得了巨大的成就，并因此支撑了日本作为制造业强国的地位，但也因存在种种问题，受到日本社会的诟病。　　本文通过对日本工科教育的特色及其存在问题的分析研究，旨在为我国在工程技术人才培养方面提供有益的启示。　　日本工科教育的特色　　1.

3、日本工程技术人员的培养模式　　日本工程技术人员的培养主要在工业学校、高等专业学校、大学开展，另外还有其他的专修学校以及中央各部门设置的大学，这些专修学校以及中央各部门设置的大学的教学内容相对而言较有特色。　　日本工科大学在教育理念上，对于培养工程技术人员的意识并不强，相对于培养工程技术人员，他们更倾向于培养工程研究人才，更倾向于认为大学工科教育就是教授工程理论。因此，大学从企业方面接受委托而实施人才培养的情况并不多，大学教育的内容也是自己决定，并不会因为来自社会和企业方面的呼声而有所改变，甚至在课程设置方面也很少受到来

4、自文部科学省的指导。　　在这种背景下，日本的大企业便直接招收高中毕业生，自己开办技术专科学校，另外还组建职工研修学院，自行培养工程技术人才，从而开创了日本著名的企业内部培训模式。由于大学入学率的不断提高，企业开办的技术专科学校的作用被逐渐取代，但是职工研修学院的培训对象却由新员工扩展到包括企业管理层在内的全体员工，使得新员工可以在不同阶段同上司和老员工一起研究学习，接受他们的指导。职工研修学院的学习时间一般在数个月到两年之间，学习方式主要为现场实习。　　以上培养模式经过长时间运作，取得了一定的成绩，但也发现以下问题：①

5、教学内容缺乏统一性、规范性；②授课人员自身未必接受过完整系统的工科教育；③工程技术人员的培养变成员工培训，其必然受到培训内容狭窄，企业资源调配、企业经营状况等多种因素的制约；④难以适应技术更新加速的现实需要。本文由.L.收集整理　　针对以上问题，日本更加重视技术人员的企业外学习。如参加学术协会、大学举办的公开研讨会和讲座，派技术人员到国内外大学留学，增加面向企业技术人员的研究生招生名额等，但是从人才培养和终身学习的角度考虑，以上措施仍显不足。根据最近的调查，日本80%以上的公司员工认为自己目前掌握的知识和技能需要更新和

6、增加，因此希望参加企业外组织的学习。　　2.日本工科院校招生的变化　　招生的变化既体现在质的方面，也体现在量的方面。随着大学升学率的提高，大学教育已从过去的接受最高学府学习的感觉，改变为仅仅是一种去向的选择。目前，日本的大学入学率为45%，即从小学生开始将有近一半的学生进入大学学习，接受大学教育已成为极其平常的事情，大多数的大学入学者缺乏明确的目标，只是因为大家都去上大学，自己也跟着去了。　　在量的方面，理工科招生的人数在不断下降，这在发达国家是一个共同的趋势。但是其他发达国家的趋势是随着年龄的增长，对理工科失去兴趣的

7、人数逐渐增加，10岁以下的学生对理工科抱有兴趣的比例最高，日本学生则是在初中毕业进入高中这一期间，对理工科失去兴趣的学生比例急剧增加，这可能与日本高校入学考试科目设置有关。近来，日本大学入学考试的科目在不断减少，现在只剩下英语和一门专业课，如此少的考试科目很难判断考生的素质和能力，更无法判断考生未来的发展方向。另一方面，一些对机械抱有浓厚兴趣的考生，却因为数学成绩不理想被拒之于工科大学校门之外。　　3.社会对工程技术人才及工科教育评价的变化　　战后，工程技术人员在日本社会地位很高，这主要源于政府在战后实施的奖励产业振兴

8、的政策。日本政府认为日本是一个没有资源的国家，经济主要依赖于进口原料进行加工，然后出口制成品，技术人员在其中起着举足轻重的作用。因此，社会对工程技术人员的评价很高，报考工科类院校的考生也很多。　　但是，随着社会逐渐安定、富裕，人们因为工程技术人员工作危险性高、工作环境不好、收入与其他工作相比也无明显优势等原因，逐渐开始对工程技术职