高考生物二轮复习必修模块综合练习9

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1、本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn高三生物二轮复习必修模块综合练习（九）一．选择题1.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（）A．唾液腺垂体肠腺      B．肾上腺甲状腺胰岛C．睾丸汗腺皮脂腺      D．卵巢胃腺肝脏2.糖尿病患者容易出现（）A．细胞内液增多B．组织液增多C．体液增多D．尿量增多3.关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）A．内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B．内环境中多余的H+主要从肺排出C．Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境D．血浆是内环境中最活跃的部分4．下列属于哺乳动物和人体

2、的内环境的是（）A．肺泡腔内的气体B．小肠腔内的消化液C．心室腔内的血浆D．膀胱腔内的尿液5．遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C．浆渗透压降低，抗利尿激素增加D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少6．下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是（）A．pH的调节只通过神经调节实现B.水和无机盐平衡的调节是相互联系的C.血糖的调节有多种激素参与，胰岛素是唯一降血糖激素D.体温恒定主要是一个神经调节过程7．当人体处于饥饿状态时（）A．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B．肾上腺素分泌增加，胰

3、高血糖素分泌增加C．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少8.运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是（）A．声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸B．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸C．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸D．声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸9.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（）A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的

4、C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡10．细胞外液渗透压感受器、体温调节中枢、体温感觉中枢分别在（）A．大脑皮层、下丘脑、下丘脑B．下丘脑、下丘脑、下丘脑C．下丘脑、大脑皮层、下丘脑D．下丘脑、下丘脑、大脑皮层11．可以使内环境中抗利尿激素增多的直接因素是　　　　　　（）Ａ．渗透压升高　　Ｂ．下丘脑兴奋　Ｃ．渗透压感受器兴奋　Ｄ．垂体后叶兴奋12．将大白鼠从25℃移至O℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是（）A．耗氧量减少，竖毛肌放松B．耗氧量增加，体表血管收缩C．耗氧量减少，心律变慢D．耗氧量增加，体温升高13．部分

5、神经元之间的联系如右图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是（）A．刺激甲，只有I、Ⅱ收缩B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩C．刺激甲，I—Ⅳ都不收缩D．刺激乙，I一Ⅳ都收缩14．以下关于细胞免疫的叙述，错误的是（）A.进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原C.效应T细胞可直接杀灭抗原D.记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞15．下列物质不属于过敏原的是（）A．牛奶B．结核杆菌C．青霉素D．花粉二．非选择题16．右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请据图回答问题。（1

6、）性激素属于有机物中的_________物质，性激素分泌活动的调节中枢是___________。（2）促性腺激素可以调节②_________的分泌活动。（3）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和_________的生成，还能激发和维持________。（4）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为______________着床准备条件。（5）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响下丘脑和①的分泌活动，这种调节方式称为。17.下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：图3图1图2神经末梢123受体大脑皮层XYBAA结构放大B结构放大感

7、受器效应器突触后膜（1）图1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内外电位变化为：膜内_________________；膜外___________________。（2）图2中的1表示________________，1中物质的释放使突触后膜__________。（3）假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有___________作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有___作用。（4）缩手反射属于____________，当我们取

8、指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩