高三生物第一学期周考试题

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1、高三生物第一学期周考试题一、单项选择题：本题包括30小题，每小题2分，共计60分）1.农业生态系统不同于自然生态系统主要是A．结构组成B．能量的多级化利用C．物质循环过程D．能量流动过程2.森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是①生物多样性是自动调节能力的基础②其抵抗力稳定性要比草原生态系统高③其恢复力稳定性要比农田生态系统高④有比较复杂的营养结构⑤太阳能是维持生态系统正常运转的动力⑥生产者和分解者构成生物圈无机物和有机物的循环回路⑦一种生物大量减少后，其位置可由同一营养级的多种生物取代⑧能量可以随着季节的变化而

2、产生波动A．①③⑤⑥⑧B．②③④⑥⑦C．①②④⑤⑦D．①③④⑤⑧3.一个完整的生态系统的结构包括A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生产者、消费者和分解者C．物质循环，能量流动D．生产者、消费者和分解者和无机环境4.如图表示某种生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是A．甲和乙所包含的所有种群构成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C．丙不一定是原核生物D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏5.人们常用金字塔来形象地说明生态系统中＿＿＿之间的关系。A．能量与营养级B．营养级与生物个体的大小C．个体

3、大小与个体数量D．个体数量与生物类型6.下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是ABBBCD呼吸分解者呼吸A．图中方框的大小表示该营养级所具有的能量多少A．该图表示C所具有的能量只有B的10～该图中的A表示流经该生态系统的总能量B．图中A具有的能量是B、C、D等能量之和7.有关“果实——鼠——鼬——狼”与无机环境组成的生态系统的正确叙述是A.为建立正常的生态平衡，避免鼠害的发生，不能随意捕杀鼬B.在生态系统的能量流动中，各营养级生物体的数量由多至少的排列顺序应是：狼——鼬——鼠——果实C.生态系统中的能量流动沿

4、食物链逐级递减，最后全部消失D.只要物质能通过食物链在生态系统中循环，就可以保持该生态系统的生态平衡8.连年种植花生的土地里有大量的蛴螬(一种昆虫)，严重危害花生的根系和果实。人们发现，若花生与甘薯轮种(一年种花生，一年种甘薯)，除了能大大减轻蛴螬的危害，还能够提高产品的产量和品质，原因是：①提高了对矿质元素的利用率②提高了对光能的利用率③促进了农田的物质循环④巧妙地利用了种间关系A．①④B．②③C．①③D．②④9.下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定

5、性最高的生态系统是10.下图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递B.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、群落演替C.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递D．生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、群落演替11.根据生态系统的结构与功能，下列叙述中正确的是：A、“桑基渔塘”是人工建立的良性生态系统，其能量可循环利用B、初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少C、水产养殖时，为充分利用生产者所固定的太阳能，应多养殖

6、肉食性鱼类D、在某池塘遭到严重污染，最终导致该生态系统中动植物全部死亡的过程中，存在正反馈调节乙甲--种群数量海底生物底栖生物浮游生物海洋中鱼类的事物分布丙12.(理综II)右图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象B．此图表明鱼类对食物的竞争状况C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况D．此图表明海洋中鱼类的共生关系13.（理综I）下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B．达到K

7、值时种群增长率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速度逐步降低14.（宁夏理综）在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为A．物种进化B．外来物种入侵C．群落演替D．垂直结构15.(江苏生物)海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是A．更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会B．减少捕捞强度，保持足够的种群基数C．维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复D．

8、改变性别比例，提高种群出生率16.(山东基本能力)下列属于生态系统功能过程描述的是①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级③蜜蜂发现蜜源时，就会通过"跳舞"动作"告诉"同伴去采蜜④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中A．①②③B．①