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时间:2018-05-03
《让教研插上网络的翅膀──浅谈我园信息化教研》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、让教研插上网络的翅膀──浅谈我园信息化教研前言 网络时代信息更新迅速,教师如何跟上时代步伐,改变传统教研模式,进行网络环境数字化教研成为当今园本教研的新课题。我园与时俱进,充分利用比较先进和完善的网络环境,实现网络环境下幼儿园教研活动的创新,为幼儿园教研活动不断注入生机和活力。关键词 网络 信息技术 教研 幼儿园网络教研是指依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,利用开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化。问题的提出幼儿园教研缺少研究,缺少交流,不能形成教研“网络”;幼儿园局域网缺少教研内容,
2、缺少教师之间教研的交流,不能为教研服务。如何改变传统教研的种种问题,营建信息技术背景下的教研新模式?如何解决局域网的种种问题,利用教研的力量建设好局域网?我园从自身优势出发,做出了一系列的尝试,以下是我们工作中的一些尝试及再思考。一、优势条件勤业幼儿园作为钟楼区多媒体实验基地,教育信息化的硬件设施达到了较高水准,同时幼儿园也十分重视软件的配套建设,目前现有软件基本能满足幼儿园管理与教学需要,并已建成了以教师备课为主的办公平台。幼儿园网络不仅仅具备幼儿园局域网的功能,同时连通Inter,保证网络畅通。建立幼儿园网站,内容包括:幼儿园新闻、教
3、师工作坊、宝贝乐园、课题研究、勤幼论坛、名师博客、幼儿园电子刊等栏目。在局域网中的下载版块可以提供教学软件及资源的上传与下载。特色版块中的幼儿园博客提供教师交流的平台;快乐教研报电子版,成为教师展示才华佳作的良土。幼儿园充分发挥了网络速度快、信息发布及时、不受时间空间限制、透明度、参与面与交流面都较大等优点,积极开展网络教研。二、氛围营造领导重视,率先垂范。幼儿园领导在教育科研方面具有前瞻性和务实性,将网络教研作为幼儿园核心工作之一,园长亲自抓,由专人负责。有具体年度计划以及严格的管理制度。利用教研学习时间组织教师分层培训,对全体教师进行
4、了网络教研的具体指导。加强培训,提高素养。如,园本网页制作培训、英特尔培训和园本flash制作的培训。把信息技术运用的能力与水平列入教师岗位考核的内容。幼儿园每学年举行一次自制课件、多媒体信息活动评比,通过评比强化教师的信息技术素养,让每位教师会使用计算机和网络,整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平,从而提高教研活动的质量和效益。鼓励学习,充实自我。一个优秀的教师应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师,尤其是在当今信息如此丰富的社会,一天不学习就有可能落后,每天都有那么多的新知识需要掌握,每刻都有那么多的新见解需要了解,因此教师
5、要加强自身的学习,网络资源如此丰富,更应该成为教师学习的有力工具。三、创新实践(一)集体备课──上传教案交互修改,实现资源共享备课是提高现代教学水平的前提和基础,是教学中的一个重要环节,因此,幼儿园历来把集体备课作为教研活动的重要内容。然而,传统的集体备课不外乎是同年级同学科组的教师,参照教科书、课程标准、教学参考书,在一起说一说、议一议教学目标、重点难点、课时安排等。采取网络环境下的集体备课就大不相同,它从内容、形式、对象等方面都赋予新的内涵。教师集体网上备课,跨越了时间、空间甚至学科的限制,在一个广阔的背景上进行专题研究。(举例:新教
6、师备课指导)新教师在参与网络电子备课时,由年级组长根据其特长(或自选领域)分配备课内容,使新教师的“长处”融合成全组教师的共同“长处”,避免个性“短处”可能给教学工作造成的损失。当新教师将教学设想以及对设想的解读按时上传幼儿园局域网“年级组集体备课”专门文件夹,组内其他教师围绕她的教学构想网上展开讨论,新教师可以随时吸纳和整合大家的意见,对原有的教学设计进行必要的调整,完善自己的教学设计。而当大家完成教学之后,组内教师共享“教学反思”,利用网络平台交流教学得失。整个集体备课过程中对教案进行了“调整”,这是一个很有价值的研究过程,既便于幼儿
7、园管理,又便于教师分层次反思修改,同时能够清楚地区分教前与教后的调整、个体调整与集体智慧结晶的调整。这样,教师不仅有教案的存档,还有调整过程的存档,为教师下一轮教学提供了很全面的借鉴资料。特别是调整的轨迹,可使教师在这过程中欣喜地看到自己的成长。这种没有时间限制、没有空间约束的集体备课充分而有效,使教师脑力资源得到共享,教学个性得到培养,教学差异得到互补。(二)幼儿园博客──借网络平台展示自我,收获研究乐趣开展网络教研活动以来,我园领导更起到了率先引领作用,经常参与网络研究,网上评课,发表观点并及时整理发表日志。教师们的参与积极性很高,特
8、别是对于自己结对领域的名师博客网站,经常把自己在平时教学中的经验、反思、教学案例等发表到日志里,与同行们共同分享,共同切磋,共同成长。顾蔚老师在博客上开辟了“解读孩子的心声”专栏,试验的平台主
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