浅谈计算机软件领域中的哲学问题

《浅谈计算机软件领域中的哲学问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈计算机软件领域中的哲学问题浅谈计算机软件领域中的哲学问题　一、培养人才技.L.能目标的定位　　教育计算机专业的技能目标定位很重要，它直接决定了学校的教学、学生毕业后的就业。计算机技术更新很快，应用面越来越广，不同职业对计算机专业人才的需求也不尽相同。因此，在制定计算机专业的培养人才目标时，应先对劳动力市场做仔细的调查研究，把握实际岗位对计算机技术的技能要求。对计算机专业的行业发展及人才需求、用人单位对毕业生综合素质的评价，毕业生的适应能力等方面进行市场调研和分析，了解符合行业要求的人才培养目标，以专业技能为主线，全面

2、培养和提升职业综合素质为重点，确定适合计算机专业学生的技能岗位。比如，信息收集＼文字录入、计算机硬件销售、局域网网线铺设、多媒体制作、网管等初级岗位由学生担任，就非常合适，也受到用人单位的认可。学校在做调研时，应该和这些用人单位经常保持联系，这样既方便以后的跟踪调查，也为学生今后的实习、就业增加渠道。通过这些调查，我们发现计算机专业的学生很适合通过大量实习操作就能掌握的简单技能性工作，配合一些高端工作做基础工作，但对于具有开发创新的计算机工作具有一定的难度。　　二、教学内容和方法的改变　　目前，大多数计算机应用专业的课程

3、体系。是根据国家信息产业部制定的《学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》。该方案细化计算机专业，分了计算机软件、多媒体应用技术、计算机网络技术及应用三个专业，每个专业的基础课程(语文、数学、英语、政治经济、电工、物理、职业道德等)、专业基础课程(计算机应用基础、美术基础、网络技术基础等)、专业课程(图形图像处理软件、开发编程语言)。很多出版社针对这个指导方案编写了教材，但是，教材的内容只是普通高校课程的简易，理论阐述多，实用技能的训练相对不足，尤其是课程内容滞后于专业技术的更新与发展，案例教学、

4、项目教学内容极少，没有培训学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力。另一方面，教材中的案例和项目教学对计算机职业素质的教育(如创新开拓精神、综合技能的运用、客户服务意识、团队精神等)尚没有得到体现。现有课程内容与社会需求和行业发展相脱节，导致该专业毕业的学生很少能适应在计算机行业工作。　　三、教师的培养　　在计算机专业课程教学过程中，由于现在新提出的专业方向很多，因此各方面的职教教程实践中的理论成果很少，很多成熟的或公认的职教教程理论并不能应用于教程实践中，各种经验成果也很少。另一方面，是教师的教学能力也不能同步提高。比

5、如，有的教师是学习计算机专业出生的，没有受过美术和动画设计方面的培训，因此这些教师在多媒体应用专业教学中从理论到实践都不能很好发挥作用，或在教学实践中出现了扭曲。　　四、专业实训条件及课件教学资源不足　　目前，大多数职业院校是依靠政府教育经费建立发展起来的，虽然已普遍建立计算机房，但由于种种原因。机房电脑的数量，机房上网条件、计算机微机组装维修以及局域网组网实验室等都难于满足教学要求，也没有实训基地，很多的实践教学设备条件很短缺，当实验设备比较昂贵时，适合使用的替代仿真实验软件也很少。综合上述硬件和软件条件，限制了学生动

6、手实践的机会，使教学效果大打折扣。校企合作是目前国内外职业教育普遍采用的教学实践方式，积累了许多经验，计算机专业教学也应该积极采用这个方式，来解决昂贵的实验设备和实训基地等问题。　　五、对学生的就业指导及认证考试　　我校培养的学生，一毕业就就业，但他们的年龄.L.不过19岁左右，对社会的认知及自己所学习专业的了解很有限，加上大多学生的家长对学生这些方面的帮助也很少，学生就会产生不安的情绪，不能集中精力投入学习。因此，学生需要就业方面的指导帮助。学校开设的《职业规划》和《职业道德》课程，应帮助学生解决这些问题。这就要求这些

7、课程的授课教师知识面要广，不要只是空洞的理论讲解，应该将课程理论与学生所学习专业的相关职业结合在一起讲，计算机专业课程的老师也要注重本课程与职业的关联讲解，这样才能打消学生的迷惑，增强自信心，对自己现在所学习的内容有兴趣，从而转化为学习的动力。　　六、对职业教育的重要性宣传不够　　实际上，这个问题不只是存在计算机专业上。教育一直过得很艰难。受中国几千年来的传统教育观念，大多数家长对职业教育都有较大的偏见，认为职业教育是二流教育，没有发展前途，这使得学生常被周围的亲戚朋友看不起，毕业生在社会上从事的工作得不到公正的评价和社

8、会待遇。而职业教育现在是培养建设现代化国家人才的重要基地，中国现在要继续成为制造大国，就必须要注重职业教育，这在十二五规划中已体现出来，可以说职业教育的春天来到了。可喜的是，现在很多经济发达地区和逐渐理性的家长对职业教育的观念已发生很大改变，具有个性的新时代年轻人的成长，加之职业教育的发展也开始找到新的方向和不断完善