如何在初中音乐教学中贯彻情感教育研究

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1、如何在初中音乐教学中贯彻情感教育研究如何在初中音乐教学中贯彻情感教育研究随着越来越多的人对素质教育逐步重视，音乐作为素质教育的首要标志也尤其得到重视。初中阶段学生年龄普遍较小，心智、情感都还不成熟，很容易受外界因素影响，从而导致情绪的不稳定。音乐，作为一个富有情感和感染力的学科，深入浅出的影响着学生的情感。伴随着初中课程改革，学生的个人情感变化得到了关注，音乐在情感教育方面发挥着与众不同的作用，接下来将谈谈在音乐教育中我们要怎样实施情感教育。　　1、初中音乐教学融入情感教育的原因　　音乐就是五线谱上跳动的音符，它净化了人们嘈杂的内心，它

2、让喧闹的城市变得纯净，它改变着每一个热爱欣赏音乐的人的心灵，同时也改变了他们的生活，长期欣赏音乐可以改变气质，提升对美的认知。初中生的年龄普遍较小，心智和感情尚不成熟，他们需要音乐熏陶对感情的培养。音乐的标志性特征就是具有情感性和艺术性，教师们要从课本的特性着手使学生们在深刻感受情感的过程中学习音乐，从而使他们形成好的修养和丰富的艺术底蕴，这样更有助于学生们养成乐观向上的良好性格，从小树立正确的人生观和价值观。当下社会发展迅速，多种多样的文化良莠不齐，学生们可能还不懂得如何分辨这些文化，这时在音乐教学中融入情感教育，可以培养学生丰富的情

3、感和对事物的正确理解能力，使学生能够顺利成长，及以后面对困境和不顺也能够积极应对，以乐观向上的心态融入社会。　　在以往的音乐教学过程中，教师往往忽视对音乐的情感体会，情感教育就可以很好的解决这一问题，让学生在学习过程中有对音乐本文由.L.收集整理的深刻理解和感悟，同时也提升了学生对音乐的喜爱程度，和接受速度。试想一下，在课堂上师生间如果能用情感去交流，让心与心近距离接触，教师用发自内心的真实情感去教育学生，学生用自身真实感受去回应，这样的学习一定会有很高的效率。　　2、初中音乐教学融入情感教育的方法　　2.1加强教学情感，增加心灵沟通　

4、　人类会通过对情感的表达来反映客观实际，它可以很直观的反映人对一切事物的真实看法。站在一定的高度看音乐是对现实事物的最真实的反映，是直白的表现自身想法的最好方式。所以说情感教育是提升教学水平的一大重要环节。教师、学生、音乐，只有将这三个各自独立又紧密联系的主体完美的结合在一起，才是一个完美的课堂。由此可以看出，教师与学生之间和谐的关系是完美课堂的重要前提。想要将情感教育完美的融入初中音乐教学中就需要教师用真情去打动学生、用真情去引导学生、用真情去感动学生、用真情去教育学生，让整个音乐教学的全过程都融入真情，这样才能让学生敞开心扉，用自己

5、的真实感情去学习音乐，并且真正的了解音乐、爱上音乐，真正实现用音乐来陶冶情操，提升自身的整体素质。　　教师还应改变以往心态，不要将学生、老师的界限划分的过度清晰，要让学生在音乐课堂上感觉到自己和老师的关系是平等的，充分的尊重每一个同学，这样学生才能愿意积极的与老师沟通，将自己的真情流露出来，交流自己内心的真实看法，老师也才能更清楚的了解学生对音乐的理解程度，相互促进学习，达到课堂最佳效果。　　2.2模拟情景氛围，引发学生共鸣　　与以往的教学方式相比生动活泼的课堂氛围是更容易被学生接受的，伴随着课堂改革的逐步实施，学生在课堂的重要地位已经

6、得到了充分的重视，所以只有为学生提供良好的课堂环境才能让学生更好的学习。情景模拟就是提升课堂气氛的最好方法。例如学习《青藏高原》的过程中就可以进行情景模拟，让学生们穿上藏族的服饰，手捧哈达一起跳豪放的藏族舞蹈，这样学生都参与到其中就会有一种身临其境的感觉，学习这首歌也会融入自身的感情，对这首歌有更深的印象和理解。如果是学习京剧就可以让学生自己动手将五颜六色的油彩画在脸上，感受京剧这一有悠久历史的经典文化与学生们走的更近，同时也能更快的融入到学习氛围中。这种方式不仅可以让学生从学习中体会到乐趣，也轻松的把学生和老师的关系拉的更近了。　　2

7、.3适当艺术渲染，激发学生感情　　音乐是我们把自身情感通过声音表达出来的一种方式，它与舞蹈虽然属于两种表现形式的艺术，但是同样都有表达个人情感的作用，在意义上有着异曲同工之妙。如果在音乐课堂中适当的融入舞蹈对课堂氛围进行适当渲染这样岂不是更好。美妙的音乐辅以动人的画面，这样的环境也更有助于学生将感情更忘我的表达。　　3、结束语　　对初中生实施情感教育是势在必行的，对于当代青少年来说在初中音乐课堂实行情感教育对学生们的一生都会有深远的影响，尤其是贯穿于音乐这一极具情感的艺术当中，通过教师动人的讲解把普通的教学内容变成富有情感的艺术形式，这

8、对于初中生树立正确的人生观、价值观都具有深远影响。在初中音乐教学中贯彻情感教育，是音乐教学最为重要的目标。