农林类高等院校会计教学改革的思考

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1、农林类高等院校会计教学改革的思考农林类高等院校会计教学改革的思考就业时，会计岗位具有一定的专用性，会计专业的毕业生可以选择跨专业就业，但是其它专业的学生选择会计就业则非常难。再加上目前会计需求非常大，无论规模大小的企业都必须进行会计核算，因此会计到目前为止仍然是需求量最大的一个专业。然而另一方面，正由于会计专业的热门，无论本科院校还是高职高专院校都广泛开设会计专业，直接导致了会计毕业生的巨量供给。在面临激烈的就业竞争时，由于世俗的偏见，农林类高等院校与其它院校相比，具有天生的劣势。这就促使农林类高等院校的会计专业毕业

2、生必须具有自身的特点和优势，这除了学生自身的努力外还必须从在校课程教学中予以引导。由于目前绝大多数农林类高等院校在进行会计课程建设时与其它高等院校相比并没有体现自身特色，因此进行会计教学改革已经迫在眉睫。　　1目前农林类高等院校在会计学专业教学上存在的问题　　1.1专业培养目标没有特色　　一个专业的培养目标决定了课程的设置方向，也在一定程度上奠定了学生的专业基础知识，这会在很大程度上影响毕业生的后期工作能力。作为一个农林类高等院校会计学专业毕业生来说，在进入市场参与就业竞争时存在着天生的劣势，社会的偏见和不信任使得他

3、们在具有相同硬件的前提下与非农林高等院校同台竞争时明显处于劣势。这就要求农林院校培养出的会计学专业学生必须与非农林高等院校学生有所不同，会计学专业培养目标要不同于非农林院校，而目前农林类院校培养目标套用的仍然是一般性的目标，缺乏个性，在此目标引导下经过教学培养的学生必定是大众化的，在竞争中缺乏特有的优势。　　1.2专业课程设计不合理　　（1）课程内容不能满足社会考试的需要。根据一些学者的调查发现，用人单位对会计人员的职称级别要求很高。而目前农林高等院校在课程设计时并没有考虑针对包括职称考试在内的社会考试需求，只是开设

4、一些大众化的专业课程，虽然这些课程与会计资格考试课程相同，然而就难度和深度而言却具有天壤之别，特别是CPA考试，其难度和深度是目前设计的课程无法比拟的，常常使一个接受了正规本科教育的学生在面临社会考试时显得力不从心。按助理会计师报考的条件，一个本科毕业生完全可以在毕业时考取助理会计师证书，然而据笔者调查，能够在毕业时拿到助理会计师证的学生却非常少，而社会对会计员的需求比助理会计师的需求要少得多，因此，也降低了应届毕业生的就职率。　　（2）实验、实习课程安排时间不够。实验、实习课程是学生将学习到的理论知识运用到实践的有

5、效途径。全真模拟实验课程可以帮助学生理解生产经营过程，对生产经营过程中形成的凭证有一个直观感性的认识。有助于学生步入社会后能很快上手会计工作。而实习能够直接将学生带入真实的生产经营环境，真正做到学以致用。然而在大多数农林高等院校，由于会计专业通常并非该校重点发展对象，所以一般给予较少的课时，很多学生在进行财务会计实验时通常无法在规定的时间内完成作业，一般都要加班加点赶作业，繁重的学习任务导致实验完后很多学生对所学专业产生极大的厌恶感，实验课.L.反而起到副作用。另一方面，由于生源量太大，实习基地相对匮乏，每年只会有极

6、少数的学生能够真正地参加学校组织的实习，更多的是由学生自己联系实习单位，完成实习任务。　　（3）部分课程安排的时间段不恰当。会计学原理课程作为一门会计学专业学生的入门课程，对学生来说至关重要，只有在掌握好本门课程的知识后才能更好地理解其它专业课程。对于会计岗位，有会计从业资格证的严格要求，而且初级会计师、会计师的申报者资格的必备条件就是具有会计从业资格证。通过社会调查发现，职称证书通常比一纸文凭更实用。有些农林高等院校如湖南农业大学，会计学原理课程安排在第三学期，使得所有专业课程都往后推延了一年，导致从业资格证取得的

7、时间往后推迟一年，直接影响了职称报名考试，因此很少有学生能够在毕业前取得职称证书，这严重影响了会计学专业学生的就业。　　（4）忽视综合素质的培养。综合素质能力的高低对会计人员至关重要。一方面，由于会计准则的改革，很多交易事项的会.L.计处理要运用会计职业判断能力，这就要求会计人员具有较强的综合素质能力。另一方面，目前绝大多数用人单位要求会计人员能参与企业管理活动，能够为最高管理层提供决策性建议，因此，要求会计人员不光精通财务会计知识，还要了解金融、营销及风险管理等方面的知识。　　1.3师资力量薄弱　　目前在大部分农林

8、高等院校中，由于会计学专业并非学校主要专业，学校在教师的选拔及后期培养中不够重视，既缺乏进入时的严格甄选，又缺乏后期发展的经费支持，导致农林类高等院校会计教师的整体力量比其它高等院校的薄弱。高学历的教师比较少，一些农林类高等院校的会计学教师并非本专业毕业，而是在扩招后从其它专业转入的，这在很大程度上影响了教学质量。　　1.4教学手段落后　　目前