加强农村小学生艺术教育,全面落实教育方针

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1、加强农村小学生艺术教育,全面落实教育方针加强农村小学生艺术教育,全面落实教育方针艺术教育是学校实施美育教育的主要形式和有效途径。加强艺术教育是深化教育改革，全面推进素质教育，培养21世纪高素质人才的重要任务和要求，是全面贯彻落实德、智、体、美全面发展教育方针的需要。它对于促进学生全面发展，陶冶审美情操，提高人文素养，开发学生的创新意识和创新能力具有不可替代的作用；它在增强学生的爱国主义和集体主义思想上有着潜移默化的作用。要充分认识美育在人才培养上的意义，全面优化学校育人环境，营造积极向上、生动活泼、和谐舒畅的校园文化

2、氛围，不断提高育人质量。　　一、农村小学生艺术教育的现状　　（一）专业师资严重匮乏　　艺术教育师资严重不足，音乐课美术课完全由语、数等主课教师兼教。目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。再加上农村小学教师年龄普遍偏大，有不少是民办教师转正，自身就没有多少艺术素养，即使有心也无力。因此，在农村小学，现有的艺术任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着相当大的差距。表1是我国小学

3、应约、美术课程专任教师的统计情况。按全国总共32万多所小学计算，平均2.27所小学有一位专任音乐教师，2.61所小学有一位专任美术教师，这些师资中，有30%多只有高中或高中以下学历。虽然我们没有艺术类师资在城乡小学之间的分布数据，但是，绝大部分农村小学没有专任的音乐美术教师。超过60%的艺术类师资是在地级以上城市。　　　　(二)艺术教育被忽视　　不少农村小学仍然把音乐课、美术课为主的艺术课看成是可开可不开的杂课。即使在课程表上体现了规定的音乐课时　　量和美术课时量，但在执行中，常常被被语文、数学占用，或者任由学生教歌

4、敷衍了事，更有甚者干脆让学生自习。安排在课表中的音乐课、美术课形同虚设。　　同时，由于学校管理上常常基于主客观因素放松了对小学艺术教育的考核和评价，没有建立艺术教育的评价、测试体系，以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事。　　（三）艺术教学设备严重短缺　　目前，农村小学艺术教学设备的配置，虽然在普九、普图、普实的工作中得到了一些改善，但有的管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。有些学校的艺术课因为没有设备，无从开展。　　.L.　　我国1亿零500多万小学生，期中县镇及

5、农村小学生人数为8千8百多万，占全国小学生总数的83.3%，其中，农村小学生6千2百多万，占全国小学生总数的59.2，他们所拥有的艺术教育师资和艺术教育器械，初步估计，不会超过全国小学艺术教师师资和艺术教育器械的15%。　　（四）教师家长认识不够　　目前，我国正大力推行素质教育，但十分遗憾，素质教育的理念对农村小学的影响力度远远不够，从教育行政主管部门到学校领导、教师的教学观念，从学生本身到家长、农村社会的学校教育理念，仍然是把各种考试分数做为评价教师和学生的唯一标准，跳不出升学率的怪圈。由于教学质量评价标准仍是统考

6、成绩及升学考试的分数和升学率，艺术课程与统考、升学的关系不大，因此，学校的领导对艺术教育也不重视，音乐、美术课程可有可无，于是艺术课时间常常被用来补语文、数学等主课。绝大多数家长对艺术在学生全面素质培养中起的作用认识不清，他们大多只是从局部的、眼前的利益出发，认为农民的孩子要想学艺术既没有条件，也没有天赋，要想跳出农门，出人头地，只有通过高考上大学。而中招和高考又没有音乐素质测试，何必让孩子在艺术方面再浪费时间，那种学好数、理、化，走遍天下都不怕的传统观念在农村仍有根深蒂固的影响。　　二、艺术教育是促进学生全面发展的

7、重要教育内容　　着生活平的提高和社会的进步，人们在追求物质生活的过程中，更加关注文化生活。事实上，物质和文化是密不可分的。衣食住行，无一不同时反映出物质与文化两个层面的需求特性。艺术是满足人们的文化生活需求的主要形式，培养艺术素质，教育，特别是艺术教育便是首当其冲，责无旁贷。党和国家高度重视艺术教育，把美育写入教育方针。教育部颁发的《全国艺术教育总体规划》中就明确指出：艺术教育是学校实施美育的主要内容和重要途径，也是加强社会主义精神文明建设，潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。

8、　　艺术教育是教育事业的有机组成部分。在古代，伟大的教育家孔子就提倡乐教。在整个教育事业中，艺术教育是非常重要的。它运用艺术美、鉴赏美、创造美的能力，在提高人的素质方面有着其它教育学科所不可替代的作用。首先，艺术教育的根本优势在于发展人的形象思维，而形象思维是创造性思维必须的思维形式，也是人在童年、幼年时期比较擅长的思维形式，形象思维可以突破某