高二生物植物的激素调节单元检测

高二生物植物的激素调节单元检测

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1、高二生物植物的激素调节单元检测一、单项选择题1.比较动物激素和植物激素的特点,错误的是A.都是由内分泌腺分泌的B.对新陈代谢和生长发育具有调节作用C.体内含量极少D.都是活细胞产生的2.关于植物激素的叙述,正确的是A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多3.在市场上可见到不均匀(凹凸不平)的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为A.种子的发育需要提供大量的营养物质B.发育着的种子里合成大量

2、生长素能促进果实的发育C.未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实D.光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀4.如右图所示,用燕麦胚芽鞘进行实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是A.④⑤B.①②③C.①③④D.①④5.在方形暗箱的右侧开一小窗,暗箱外的右侧有一固定光源,在暗箱内放一盆幼苗,花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转,但暗箱不转,一周后,幼苗的生长状况应为6.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A.aB.bC.cD.d7.吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的,下列对此问题的叙述,你认为最合理的是A.在人体内有合成生长素的酶系统,

3、所以人粪尿的肥效很高B.人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后,生长素便进入人体内,但人体内没有破坏生长素的酶,生长素也不影响人体的正常生理功能,所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外C.在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶,在肾脏中合成了吲哚乙酸,所以人的尿液中有吲哚乙酸D.题干部分的叙述是错误的,在人的尿液中没有吲哚乙酸,但有吲哚乙酸的类似物,如吲哚丁酸、萘乙酸等,这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品,但对植物却有强烈的促进生长作用8.如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间,其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入。如果要研究光与茎生长的

4、关系,可选择的装置是A、②④B、③④C、①②D、①③9、科学家做过如下实验:①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端(如图所示);②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后,接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是()A、①含生长素比②多,③含生长素比④多B、①含生长素比②少,⑤含生长素比⑥多C、③④⑤⑥小块中,⑤含生长素最多D、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多10、经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的

5、反应如上图所示,横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果,可以获得的()A、当生长素浓度为10-9mol.L-1时,抑制根的生长B、若解除顶端优势,应确保侧芽的生长素浓度低于10-6mol.L-1C、低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长D、根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10-8mol.L-11.下列有关顶端优势的叙述,错误的是()A.除去顶芽可促进侧芽生长B.顶端优势现象表明了生长素作用的两重性C.在林业生产中常需要保持顶端优势D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,可以解除顶端优势12.丝瓜为雌雄同株异花植物,将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时,然

6、后种植。比较雄花与雌花平均数,求出性别比如下表:分析上表数据,下列叙述中不正确的是浸泡液雄花雌花雄花:雌花的比值水(对照)21.13.85.6甲(赤霉素(100毫克/升)4.74.71.O乙(CP(100毫克/升)7.86.21.26丙(乙烯利(1000毫克/升)19.63.75.3丁(整形素(10毫克/升)33.11.227.6A.甲液对丝瓜花性别分化影响不大B.乙液较利于雌花的形成C.丙液对丝瓜花性别分化影响不大D.丁液有利于雄花的形成13、右图是一平放的活植物根尖,另将2个琼脂块A、B置于如图位置,以下说法正确的是A、生长素浓度:A.>B,生长速度:背地侧>向地侧B、生长素浓度:A.

7、<B,生长速度:背地侧<向地侧C、生长素浓度:A.=B,生长速度:背地侧=向地侧D、生长素浓度:A.<B,生长速度:背地侧>向地侧14.下图是研究植物向性运动的实验示意图,该实验结果不能说明A.产生生长素的部位是根尖和茎尖B.生长素对植物生长的作用具有两重性C.根生长具有向重力性,茎生长具有负向重力性D.根和茎的向性运动都是对环境的一种适应15.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法

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