《市场营销专业人才培养方案》（2013版）实施方案

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1、《市场营销专业人才培养方案》（2013版）实施方案（Marketing，110202）为保证山西财经大学普通全日制本科专业《市场营销专业人才培养方案（2013版）》的落实，实现其设定的人才培养目标，特制定如下《市场营销专业人才培养方案实施方案》。本实施方案应结合《市场营销专业人才培养方案（2013版）》理解并实施。一、培养目标与培养规格的细化根据《市场营销专业人才培养方案（2013版）》，结合学校学科建设要求和社会发展对专业人才的需求，将市场营销专业本科人才培养目标与培养规格进一步细化如下：（一）社会适应能力方面1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的

2、志向和责任感；具有良好的思想品德、道德修养和敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、团结合作的品质。2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，系统掌握从事现代营销管理所必须具备的管理、经济、法律等基本理论和相关的专业知识，具有从事市场营销专业领域实际工作和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。3、具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健康的心理和体魄。4、具有一定的人文社会科学、自然科学基本知识和文化艺术素养。（二）业务素质能力方面1．知识方面（1）了解经济、管理、法律、应用文写作、数学、计算机和外语等方面的相关基础理

3、论与知识；（2）掌握管理学、市场营销学、市场调查、消费者行为分析、品牌管理、广告与促销等市场营销专业的基础理论与知识；（3）掌握营销策划、商务谈判、销售管理的基本方法和基本技能；（4）关注市场营销理论前沿及移动互联时代市场营销领域的发展趋势。2．能力方面（１）具备计算机应用的能力及信息的获取、分析与处理的能力；（２）具备敏锐的洞察力和市场调查与分析能力；（３）具备营销策划能力、；（４）具备市场开拓能力；6（５）具备商务沟通能力；（６）具备客户关系管理能力；（７）具备电子商务的应用技能；（８）具备掌握一门外语，具有较强的听、说、读、写、译的能力。３．素质方面（１）富有创新创业精神和营销职

4、业持续发展能力；（２）具有职业责任意识、团队意识和协作精神；（３）具有良好的营销道德和服务精神；（４）具备营销思维能力及创意能力；（５）具有良好的人际沟通能力和灵活应变能力；（６）具有正确的审美观念、高雅的审美品位和良好的美学素养，具有一定的感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。二、课程体系结构市场营销学专业课程体系设置、教学计划、教学时间分配、课程教学学时学分分布请参见《市场营销学专业人才培养方案（2013版）》，本部分是在上述框架的基础上，补充说明各课程之间在专业综合能力培养和课程衔接方面的关系：6基本能力数学分析能力公文及科研写作能力计算机应用能力英语应用能力经济管理能力微积分（

5、I-II）线性代数概率与统计统计学计量经济学计量经济学实验大学语文学年论文与毕业论文科研训练与素质拓展会计理论前沿大学计算机基础大学计算机基础实验计算机程序设计(ACCESS)计算机程序设计实验大学英语（I–V）专业英语政治经济学微观经济学宏观经济学财政学财务管理经济法管理学6专业能力岗位应用能力市场分析能力营销策划能力沟通谈判能力网络营销营销运营市场营销学营销策划广告与促销销售管理技能销售管理营销实训沙盘演练电子商务网络营销专业综合能力管理信息系统消费者行为学市场调查服务营销商务谈判企业文化企业资源计划晋商精神与创业管理6三、课程建设１．课程建设是专业建设的基础。课程建设以教研室为单

6、位，以此次人才培养方案修订为契机，组织教研室全体教师以课程组为单位积极讨论，在此基础上组织撰写市场营销专业各门课程的课程简介、教学大纲、教学日历、教案、教学课件等教学要件。２．以2013版人才培养方案为依据，建立涵盖市场营销专业必修课及选修课所有课程的课程组，确定课程组组长，形成由老中青相结合的科学合理的教学梯队，保障一师两课、一课两师，同时对新开课程在课程组内开展研讨论证，保证按时按质开设课程。３．根据学院课程教学规范的研究计划，完成《市场营销学》教学规范的研究，解决长期存在的同一门课程在不同教师间进度差别较大、课堂教学过程缺乏有效的设计等问题；系统梳理市场营销专业人才培养方案的课程

7、内容体系，对市场营销专业必修课、选修课所有课程的衔接、交叉进行总体设计规划，合理安排各课程的教学内容和课时分配。4．明确教学重点及难点，具体分析各教学要点如何导入、阐释与延展，广泛收集筛选典型案例与阅读素材，增进专业理论知识的延伸与扩展，提高市场营销专业整体的教学质量。5．按照学院安排，各教研室应积极组织申报各级精品课程和精品共享课程，对已获精品课程称号的《市场营销学》、《广告与促销》（校级）课程积极进行课程更新与维护，适时推广网络教学，不断提