目前我国高等职业教育自身存在问题调查分析

《目前我国高等职业教育自身存在问题调查分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、目前我国高等职业教育自身存在问题调查分析目前我国高等职业教育自身存在问题调查分析　　我国高等职业教育是以能力（包括专业技能、学习能力、创新能力及社会基本适应能力等综合能力）培养为主，培养既具有大专理论水平，又有较强实践能力的应用型、技能型、工艺型的三型人才。因此，它在培养模式、专业设置、教学内容、课程设置、师资队伍建设、实践环节等方面都应该有自己的要求与特色。而事实上，目前我国很多高等职业院校没有自己的特色，教育质量有待提高。　　2012年上半年，作者对湖北职业技术学院、湖南工业职业技术学院、武汉交通职业学院、武汉航海职业技术学院、湖北

2、交通职业学院本文由.L.收集整理等高职院校的1200名在校大学生进行了问卷调查，内容涉及：选择所学专业的原因、对自己就读专业的看法（包括是否喜欢、专业就业前景、对专业设置的建议）及对学校的专业课课程设置、课时设置、专业实践课设置、教材使用情况、学校的师资是否满意等问题。根据问卷调查的数理统计结果，找出了影响和制约高职院校发展的一些内在原因。一、定位不准确，缺少特色，突出职业不够　　我国高等职业教育是在高等教育飞速发展的前提下分化而来的，尽管近几年强调职业特性，但还是脱离不了高等教育的模式，没有突出职业教育的特色。一些高等职业院校缺乏准确

3、定位，人才培养没有从根本上走出本科压缩型的模式，盲目追求综合化，没有形成与企业需求和劳动力市场密切结合的技术应用性人才培养模式，没能体现高职教育应具有的高等性、职业性、技术性、区域性和市场导向性的本质特征，所培养出来的学生没有自己的特色，就业困难。　　二、高等职业教育与社会需求脱节，专业设置缺乏特色，学生就业困难　　高等职业教育是面向职业的教育，与市场经济和社会发展紧密相连，要求专业设置对应于职业，以体现较强的职业针对性和鲜明的职业特色。但现在一些高职院校，专业设置与实际需要相脱离，不是真正以市场需求为导向，并没有认真考虑高职教育的特点

4、、学生的职业需求、生源的状况、自身的办学条件和长处及社会的需求，专业设置在一定程度上带有随意性、粗放性和盲目性；没有根据社会经济和科技发展需要及时调整专业设置和招生人数，加上市场对人才需求的变化快于高校对人才的培养速度，形成了人才供需市场配置的时间差。在接受调查的高职学生对你认为你的专业设置与市场需求之间问题的调查中，有22.54%的人认为自己的专业设置与市场需求之间差距很大，34.54%的选择不清楚，只有42.4%的认为差距不大。因为专业设置不适应市场化进程，没有能够以市场需求为导向进行规划，明显滞后于社会经济发展，针对性不强，专业趋

5、同现象十分严重，造成有的专业供过于求，毕业生缺乏竞争力，就业难；有的专业供不应求，而部分大学毕业生由于专业知识与社会需求不相适应，进入社会后适应能力不强，找不到学以致用的岗位。　　三、办学特色不鲜明。课程设置与市场需求相脱节，实践性教学存在诸多问题　　目前我国很多高职院校课程设置并没有摆脱学科系统性、完整性的束缚，很多还没有完全体现职业课程的应用性特色，重基础、轻应用问题仍较突出，能力本位的课程模式基本还停留在概念层面，实践课时太少，学生的技能训练不够，这样无法使高职教育与普通高等教育相区别，也无法体现出高职教育应有的特色。通过调查发现

6、，很多高职院校所教授的专业课程并不能完全满足目标岗位的技能要求，专业课课程设置和课时设置并不合理。在接受调查的高职生中，有39.1%的感觉专业课程还不够多，38.26%的感觉一般，12.52%的不清楚，只有10.02%的认为足够了；有40.9%的高职生认为自己学校的专业课课程设置并不合理，23.66%的选择了不清楚；另外，60.71%的高职生认为自己学校的专业课课时设置不合理和不清楚。这些说明了一些高职院校还没有完全形成符合高等职业教育人才培养目标所要求的课程体系。　　高等职业教育搞得好不好，有没有自己的特色，关键要看实践教学搞得好不好

7、。作为高职院校培养的学生，将来主要是从事技术操作方面的技能性的工作，特别强调动手能力和实际操作能力，对他们而言，实践课非常重要。在接受调查的大学生中，有70.12%的高职学生认为实践课比理论课对将来的工作有更大用处。但是，目前很多高职院校的专业实践课设置并不合理（有41.54%的被调查学生认为自己学校的专业实践课不合理），受诸多因素（例如经费少、指导老师少、实训基地条件差，设备陈旧，数量不足、场地有限）影响，很多高职院校实践特色不明显，学生专业技能培养被忽略，实践教学比例偏小，而且大多浮于表面，这在一定程度上影响了学生技能和动手能力的培

8、养，影响了高等职业教育的教学质量、办学特色和人才培养质量，无法完全体现高职教育特色和实现高职教育培养目标，从而影响了高职院校毕业生的就业。所以有63.90%的高职学生认为高职院校在大学生培养上应加强实践能力