加强高职学生思想政治教育的对策研究

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1、加强高职学生思想政治教育的对策研究　　摘要：思想政治教育要正确把握高职学生的新特点、新变化，解放思想，锐意进取，通过完善体制机制，更新工作理念，加强师资队伍建设，整合德育资源，建设校园文化，加强社团建设，培养学生干部队伍等措施，实现思想政治教育内容、形式、方法、手段等方面的创新，提高学生思想政治教育水平。　　关键词：高职学生；思想政治教育；特点；对策　　　　1加强和改进高职学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务　　　　高职学生思想政治教育主要包括思想教育和政治教育，广义上还包括道德教育、心理健康教育、学生

2、日常管理等。我们只有清醒地认识到社会大背景给高职院校学生思想政治教育带来的变化，准确地把握高职学生中出现的新特点、新变化和成才要求，才能做好高职学生思想政治教育。　　全球化的迅猛发展给学校学生思想政治教育提出了更高的要求。全球化使得文化交流变得空前便捷，西方敌对势力对我“西化”、“分化”的手段、途径更加多样；开放条件下的交流使得外来文化、习俗和观念的影响日渐增多，承载着西方意识形态、价值观念和生活方式的各种文化产品对高校校园的冲击，中外思想的交融，不同价值观的碰撞，致使人文大环境相对混乱。如何在各种纷繁复杂的文化

3、和思想观念中保持主流意识形态的影响，引导大学生树立健康正确的文化心态，给学生思想政治教育提出了更高的要求。　　社会主义市场经济的深入发展使学生管理体制面临新考验。随着市场经济的不断发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，催生了学生的独立意识、竞争意识、民主意识、法律意识和创新意识。这给高职院校的学生管理工作带来了压力。　　信息化技术的发展和普及给传统学生管理带来新的问题。互联网的发展，极大地改变了学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言方式。一方面，网络信息具有快

4、捷性、丰富性和开放性等特点，大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，接受知识有时比教师来的快、来的多，这使得从学校获取知识的权威性受到冲击；另一方面，网络信息中含大量的垃圾信息，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，也使得思想政治教育在应对网络的挑战中面临的形势更为严峻。　　新形势下高职学生思想状况呈现出了一些新的特点，向思想政治教育提出了挑战。高职学生呈现思想观念和价值取向的多元化、学习方式多样化、思维方式的多样性、生活方式的多样化的特点，致使他

5、们思想意识的开放性与盲目性共存、自主意识的觉解与生存能力的脆弱共存、理想远大与信念模糊软弱并存、民主法制意识的增强与道德观念偏差共存、思想成熟与精神幼稚以及心理自卑并存，表现在现实行为上，重视个人价值与追求集体主义之间，强烈的成才愿望与现实的校园生活之间，理想的人生规划和激烈的就业竞争之间出现一些困惑。　　　　2新时期加强高职学生思想政治教育的对策　　　　（1）完善机制，整合资源，构建“全方位育人、全过程育人、全员育人”的大德育体系。《高等教育法》规定：“高等学校应该以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服

6、务”。高职学校所有教师都负有育人职责，一切工作都要围绕人才培养来展开。学校要高度重视学生思想政治教育工作，成立思想政治教育工作的领导小组，定期专题研究学生的思想政治教育工作，不断优化学生思想政治教育工作的体制机制，提高思想政治教育工作者的待遇，充分调动各部门和全体师生员工的积极性，逐步健全和完善全员育人的网络系统和工作机制，构建以“全方位育人、全过程育人、全员育人”为目标的大德育体系。　　（2）坚持“以人为本，求真务实”的工作理念，提高思想政治教育工作水平。思想政治教育理念是指人们对思想政治教育的涵义、宗旨、使命

7、以及职能等的看法，它要解决“思想政治教育是什么”、“思想政治教育能做什么”等基本问题。思想政治教育理念是思想政治教育队伍的价值追求，决定着思想政治教育队伍的发展方向。树立科学的思想政治教育工作理念，是作好高职学生思想政治教育工作的关键。新的人才观告诉我们，人人都可成才。学生存在知识、生活、经验背景、个人素质、能力、水平、性格、情感上的差异和个性特点，要实现人人成才的目标，就要坚持以人为本的教育理念，要以学生的个性为本，要以学生全面发展为本，大力发展个性化教育。转型时期的高职院校思想政治教育更需要新的本体理解，需要面

8、向生活现实，需要关注学生的生存和体验方式的转型，尊重和鼓励学生作为主体的道德生活实践；重视他们情感的发展和培育，重视沟通、对话和争辩论理，给学生充分的人文关怀和情感支撑；倾听学生心声，满足学生的正当需求，真正实现思想政治教育价值。　　（3）加强师资队伍建设，提高高职学生思想政治教育的水平。高校要充分发挥政治理论课教学在学生思想工作中的主渠道作用。胡锦涛指出