论扩展式教学法在职校语文教学中的运用

《论扩展式教学法在职校语文教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、论扩展式教学法在职校语文教学中的运用　　摘要：语文课作为职业教育中的一门公共必修课，肩负着使学生获得精神享受、情感熏陶、思想拓展、意志强化、心灵滋养、人格升华的重任。在这一过程中恰当地运用教学法无疑起着举足轻重的作用。　　关键词：语文课；职业教育；扩展式教学法　　　　近年来，职业技术学校的教学对象发生了质的变化，他们中的大多数认为就读职业技术学校的目的主要是学技术、技能，而忽视了对基础学科尤其是语文学科的学习。学生往往看不到语文学习与学习专业知识、尖端知识及今后发展的关系，对语文学科的学习缺乏兴趣和足够的重视，认为随便读一些课外书就能提高语文水平，这是一个误

2、区。殊不知，语文在我们万花筒般的生活中充满着无穷的魅力。原国家教委在1992年颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。”学好语文对提高学生综合素质有着重要作用。那么，摆在职业学校语文教师面前的任务就是如何教好语文课，使学生在语文学习的过程中获得“精神的享受、情感的熏陶、思想的拓展、意志的强化、心灵的滋养、人格的升华”，全面提高教育对象的综合素质。笔者在语文教学中积极探索，借鉴各种教学方法，运用扩展式教学法进行教学，不仅提高了学生学习语文的兴趣，而且在提高学生综合素质方面也取得了良好的效果。　　　　扩展式教学法　

3、　　　扩展式教学法是指在教师指导下，学生借助板书、图片等形象化教学手段，不断地由词扩展到词组、句子，然后再由句子扩展到句群或段落，最后由段落连成课文；同时再由教材内容扩展到教材外的内容，拓展学生视野。这一过程是由教师和学生参与的互动过程。在这一过程中，学生经教师引导和启发，每向前走一步，都能从自己的现有水平出发，把新学的知识纳入已有的认知结构并达到理解和掌握；教师把握着扩展的方向和难度，并控制着速度和节奏。通过师生的共同努力，学生经过感知→理解→记忆→模仿训练，能较快地将书面语言变成自己的语言，准确地运用于实际的学习、生活中。扩展式教学法的运用步骤包括以下几

4、个方面。　　由词扩展到词组或句子词汇是语言的建筑材料，是交际的基础，是最小的能够独立运用的语言单位。扩展式教学法就是以词汇为基点，要求学生掌握一个词，不仅要理解词汇的意义，还要理解词汇的结构意义和语境意义。职业教育的培养对象由于受到重技能操作、轻基础学科思想的影响，听、说、读、写的能力普遍较差，导致大部分学生书面表达能力和面向社会的实用口语能力欠缺。现代社会恰恰要求每个人，尤其是年轻人，都应具备较强的语言交际能力，以此作为立身处世、待人接物、竞争生存的基础。因此，在教学中，应要求学生准确地掌握词，再由词扩展到词组、句子，使学生能准确地表达完整的意思。例如，朱

5、自清的散文《荷塘月色》中，写树“将一片荷塘重重围住，只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。”一个“漏”字，从“重重围住”来，突出白天绝无的情景，用得非常精工。这时就可以要求学生在理解的基础上扩展，将“漏”字组成不同的词，再由词组成不同的句子：　　　　在这样的扩展训练过程中，学生充分展开思维，争相发言，气氛活跃，大大地培养了学生对语言文字的敏感性，拓展了学生的思维空间，为学生准确地掌握词、词组，也为准确地表意、沟通打下良好的基础。　　由句子扩展到句群句群是学生掌握段落或课文内容不可缺少的，由句子组成句群，培育学生的语言组织能力是运用扩展式教学法的重要

6、一环。在这一环节中，教师可以预先把段落的句子打乱，要求学生重新组合，构成一个句群，然后与原文进行对照。当然这就要求教师课前做好充分准备，同时要求学生能积极主动地配合。这种在学生已有的认知结构和经验的基础上构成的句群，即使与原文有出入，却能使学生快速理解和记忆所学的语文知识，而且能较快地进行复述，准确地回答具有理解性和概括性的问题。这样一个句群一个句群地理解突破，最后使学生能够完全掌握课文内容，并培养和提高了听、说的能力，使学生较快地把书面语言变成自己的语言，运用于实际中。例如，分析《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面……而叶子却更见风致了。”一段，先分组要求每

7、组学生分别把描写荷叶、荷花、荷香、微风、流水的句子理解清楚，其中包括有哪些动词、形容词；运用了哪些修辞手法等。然后，再由学生自己组成句群，构成段落。这样他们不仅理解了文段内容，而且很快能把文段内容背诵下来。　　由教材内的文章扩展到教材外的文章众所周知，语文学科是一门工具性和思想性统一的基础学科，是学习其他各门学科的基础。语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。语文学科是学生学习做人、学习文化科学知识，使自己德、智、体、美全面发展的语言基础、思维基础、文化基础、感情基础、思想基础和理论基础。这就揭示出语文教学对于人才培养有着多方面的作用，正如钱理群教授所

8、说：“语文这门课程将打破时空的界限，克服个人生命的有