高考冲刺生物模拟试题2

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1、高考冲刺生物模拟试题（二）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。全卷共72分。命题：黄冈市重点中学联合体生物命题组第Ⅰ卷（共5小题，每小题6分，共30分）一、选择题（每小题只有1个正确选项，每小题6分，共30分）1．某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。这一过程涉及A．目的基因进入受体细胞后，可随马铃薯的DNA分子的复制而复制，传给子代细胞B．基因a导入成功后，将抑制细胞原有的新陈代谢，开辟新的代谢途径C．细菌中的DNA分子较小，可直接作为目的基因，导入受体细胞中不需要整合到马

2、铃薯的DNA分子中D．目的基因来自细菌，可以不需要运载体直接导入受体细胞2．小麦种子在萌发过程中（真叶形成之前），下列说法不正确的是A．含水量增加，自由水／结合水比值增加B．有机物总量减少，核酸总量增加C．鲜重增加，干重减少D．有机物种类减少，呼吸增强3．下列关于玉米叶片结构及其光合作用过程的叙述正确的是①围绕维管束的叶肉细胞呈“花环型”，且排列紧密；②水的光解在叶绿体的基粒上进行；③CO2中的C首先转移到C4化合物中；④光能转化为电能时，电子的最终受体是ATP和NADP+；⑤NADPH既是还原剂，又是活跃的化学能源物质之一。A．①②③B．①③④C．②④⑤D．①②③⑤4．在特异性免疫

3、反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各有其独特的作用，又能相互配合，共同发挥免疫效应，下列有关它们之间相互关系的叙述错误的是A．在细胞免疫的效应阶段，往往需要抗体来消灭由靶细胞中释放的抗原B．体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体C．病毒感染时，在细胞免疫前，往往先通过体液免疫的作用，来阻止病毒通过血液循环而散播D．在体液免疫的感应阶段，往往需要借助T细胞的呈递与识别5．下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是A．(1)图表示杂合子Aa连续自交若干代，后代中显性纯合子所占比例B．(2)图中，土壤中的某元素浓度分别为A、B、C时，在B浓度时施用含该元素的肥料最有利于植物生长

4、C．(3)图中，氧浓度控制在A点对应的浓度时，最有利于贮藏蔬菜D．(4)图中S型增长曲线受种群密度的制约第Ⅱ卷（共2题，共42分）二、简答题（共42分）6．（21分）下图为某种反射弧示意图，结合下述实验回答问题：（1）电激（即用电刺激）E，结果A发生运动反应；电激B，结果A反应而E无反应。这表明图中的A是，E是。（2）用有关字母和箭头写出神经冲动在整个反射弧中的传导方向。（3）给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等，请设计试验方案，以验证兴奋在神经纤维上的传导和在相邻两神经元之间的传递特点（是双向的还是单向的），并预期可能的结果及结论。a．验证冲动在神经纤维上的传导方法步

5、骤：。结果和结论：。b．验证冲动在神经元之间传递方法步骤：。结果和结论：。7．(21分)(1)、为了验证硼元素在植物生殖过程中的作用，甲、乙、丙三个实验小组分别用两组(每组各5棵)生长发育状况相同的番茄幼苗进行了下列三组实验，请根据他们设计的实验回答下列问题：甲组：将幼苗分别培养在蒸馏水中和加了硼元素的蒸馏水中乙组：将幼苗分别培养在加了蒸馏水的土壤中和加了硼元素的土壤中丙组：将幼苗分别培养在除去了硼元素的完全培养液中和全素培养液中①预测三组实验的结果。②哪组实验能达到目的？说明理由。(2)、现有某农作物，也属于杂交高产品系，其花属于两性花(每朵花上既有雄蕊又有雌蕊)、且属于风媒花的植

6、物。现手头上只有基因型分别为BB和bb两品系种子。请你用溶液栽培法，设计一个实验，培育出大量高纯度该植物的Bb品系。生物试题参考答案1．答案：A考查遗传信息的传递和表达，基因工程的基本步骤。基因工程包括目的基因的获取，目的基因与运输载体结合，然后将重组基因导于受体细胞，最后利用基因表达的产物进行检测。2．答案：D考查种子在萌发过程中水的吸收、细胞呼吸、细胞分裂等特点。小麦种子在萌发过程中（真叶形成之前），首先要吸水膨胀（吸胀吸水为主），含水量增多，细胞开始进行无氧呼吸，种皮破后细胞转为有氧呼吸，代谢逐渐增强，吸水以渗透吸水为主，因此细胞中含水量继续增多（主要是自由水），鲜重增加；由于

7、真叶没有形成，不能进行光合作用，因此有机物总量下降，但物质不断转化，有机物的种类增多，细胞在代谢的基础上生长、分裂，细胞的数量增多；虽然每个细胞中的DNA含量不变，但细胞数量增多，细胞中的RNA量增多，因此种子中的核酸总量增加。3．答案：D考查C4植物的概念、叶片结构特点，光合作用的过程及光能在叶绿体中的转换。玉米属于C4植物，从结构上来讲，围绕维管束的是呈“花环型”的两圈细胞：里面的一圈是维管束鞘细胞，外面的一圈是一部分叶肉细胞，它们的排列都比较紧密有规