福建省初中学业考试大纲（生物）

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1、福建省初中学业考试大纲（生　物）一、命题依据省教育厅制订的《福建省初中学业考试大纲（生物）》。二、命题原则1．命题应当体现义务教育的性质，能够较好地体现课程改革的理念、精神和要求。2．命题应当有利于促进学生学习方式的转变，提高学习效率，促进学生全面、自主、和谐地发展；同时，对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。3．命题应当体现基础性，努力做到面向全体学生，公正、公平。4．命题内容应当加强与社会、当地实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；不出似是而非、脱离实际或会出现歧义的题目；适量增加具有适当开放性的试题，

2、有利于学生创新意识和探究精神的发展。5．命题应当注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性，并没有思想性、知识性和技术性的错误；命题的管理过程必须规范。6．命题的难度应当适中，杜绝设置偏题、怪题，有利于学生形成良好的应试心态。三、适用范围全日制义务教育八年级学生初中生物结业考试。四、考试范围《生物课程标准》中的“第三部分内容标准”。有开设地方课程、校本课程的地区和学校，可自行决定适当增加地方课程和校本课程的内容。五、内容和目标要求1．科学探究（1）尝试书面表述问题。（2）应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。（3）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计

3、对照实验。（4）描述现象；处理数据；得出结论。2．生物体结构层次（1）说出显微镜的基本构造和作用。（2）使用显微镜和模仿制作临时装片。（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。（4）区别动物、植物细胞结构的主要不同点。（5）描述绿色开花植物体的结构层次。（6）描述人体的结构层次。3．生物与环境（1）概述生态系统的组成。（2）列举不同的生态系统。（3）描述生态系统中的食物链和食物网。（4）描述生态系统的自我调节能力是有限的。（5）描述生物圈是最大的生态系统。4．生物圈中的绿色植物（1）描述种子萌发的条件。（2）描述开花和结果的过程。（3）说出绿色植物的生活需要水和无机盐。（4）阐明植物的光合

4、作用。（5）描述绿色植物的呼吸作用。（6）描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。5．生物圈中的人（1）说出人体需要的主要营养物质。（2）描述人体消化系统的组成。（3）设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。（4）描述人体血液循环系统的组成。（5）描述人体呼吸系统的组成。（6）描述人体泌尿系统的组成。（7）说出人体神经调节的基本方式。6．动物的运动和行为（1）列举动物多种多样的运动形式。（2）描述动物运动依赖于一定的结构。（3）区别动物的先天性行为和学习行为。（4）举例说出动物的社会行为。7．生物的生殖、发育与遗传（1）说出男性及女性生殖系统的结构和功能。（2）描述人胚胎发育过程。（3）举例说

5、出昆虫的生殖和发育过程。（4）描述两栖动物的生殖和发育过程。（5）描述鸟的生殖和发育过程。（6）列举植物的无性生殖（7）说出DNA是主要的遗传物质。（8）描述染色体、DNA和基因的关系。（9）举例说出生物的性状是由基因控制的。（10）描述人的性别决定。（11）认同优生优育。（12）举例说出生物的变异。8．生物的多样性（1）描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。（2）描述植物（藻类植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。（3）描述无脊椎动物类群（环节动物、节肢动物）、脊椎动物类群（鱼类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。（4）描述保护生物多

6、样性的重要意义。（5）形成生物进化的基本观点。（6）尝试根据一定的特征对生物进行分类。9．生物技术（1）举例说出发酵技术在食品制作中的作用。（2）说出食品的腐败原因。（3）运用食品保鲜的一般方法。10．健康地生活（1）描述青春期的发育特点。（2）养成青春期的卫生保健习惯。（3）说出传染病的病因、传播途径和预防措施。（4）举例说出人体的免疫功能。（5）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。（6）说出计划免疫的意义。（7）说出酗酒、吸烟对人体健康的危害。（8）拒绝毒品。（9）说出安全用药的常识。六、考试形式考试采用闭卷笔试的形式，各地统一命题，试卷满分为100分。笔试时间为60分钟。提倡有条件的设区

7、市可增加学生实践活动内容的考核。活动性试题由各个学校自行命题，但应向相应教研部门提交试题及实施方案，经有关教育行政部门批准后，于笔试前2周进行考试，其成绩占与笔试部分（80分）合并计算总成绩。提倡有条件的地区对学生的实验技能进行考核。成绩记入日常的成绩中，不与上述两项合并计算。七、试题难度笔试部分全卷难度值为0.8左右。八、试卷结构1．题量笔试部分总题量为35—45题。2．题型笔试部分为单项选择题