2016年福建省初中学业考试生物考试大纲

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1、微信关注厦门学大教育第一时间获取教育资讯2016年福建省初中学业考试大纲（生物学）一、考试性质初中生物学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的生物学科学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、命题依据以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以《2016年福建省初中学业考试大纲（生物）》为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。三、命题原则贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时应注意以下几个问题

2、。1．导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。2．基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。3．时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。4．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比例和难度。试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。5．开放性：适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化，注重考查学

3、生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。三、适用范围全日制义务教育八年级学生生物学学业考试。-10-微信关注厦门学大教育第一时间获取教育资讯四、内容目标1.对考试能力的要求（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。（3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。（6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事

4、物进行检查与评判。2.对考试目标层次的要求（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。3．对考试知识内容的要求主题一、科学探究知识内容要求1-1提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题Ⅱ1-2作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想Ⅱ1-3制订计划：拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验，控制单一变量，重复多次实验Ⅱ1-4实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性Ⅱ1-5得出结

5、论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论Ⅱ主题二、生物体的结构层次知识内容要求2-1细胞是生命活动的基本单位（1）描述显微镜的基本构造和作用Ⅰ（2）概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程Ⅱ（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位Ⅱ-10-微信关注厦门学大教育第一时间获取教育资讯（4）列举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子Ⅰ（5）区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点Ⅱ（6）描述细胞核在遗传中的重要功能Ⅰ2-2细胞分裂、分化形成组织（1）描述细胞分裂、分化的基本过程Ⅰ（2）识别人体的几种基本组织Ⅰ（3）识别植物的几种主要组织Ⅰ2-3多细胞生物体的结构层次（1）

6、描述绿色开花植物体的结构层次Ⅰ（2）描述人体的结构层次Ⅰ主题三、生物与环境知识内容要求3-1生物的生存依赖一定的环境(1)列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件Ⅰ(2)举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系Ⅱ3-2生物与环境组成生态系统(1)概述生态系统的组成Ⅱ(2)描述生态系统中的食物链和食物网Ⅰ(3)描述生态系统的自我调节能力是有限的Ⅰ3-3生物圈是人类与其他生物的共同家园(1)描述生物圈是最大的生态系统Ⅰ(2)认同保护生物圈的重要性Ⅰ主题四、生物圈中的绿色植物知识内容要求4-1绿色开花植物的一生(1)解释种子萌发的条件和过程Ⅱ(2)概述开花和结果的过程Ⅱ4-2绿

7、色植物的生活需要水和无机盐(1)描述绿色植物的生活需要水和无机盐Ⅰ(2)描述绿色植物的蒸腾作用Ⅰ-10-微信关注厦门学大教育第一时间获取教育资讯4-3绿色植物的光合作用和呼吸作用(1)阐明绿色植物的光合作用Ⅱ(2)描述绿色植物的呼吸作用Ⅰ4-4绿色植物对生物圈有重大作用(1)概述绿色植物为许多生物提供食物和能量Ⅱ(2)说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡Ⅱ(3)描述绿色植物在生物圈水循环中的作用Ⅰ主题五、生物圈中的人知识内容要求5-1人的食物来源于环境（1）列举人