福建省泉州七中高一上学期期中考试（语文）

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1、福建省泉州七中高一上学期期中考试语文试题（考试时间：150分钟，总分：150分，命卷人：陈国杨）一、填写（6分）1、补写名句名篇（任选三题）(1)，，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春•长沙》）（2）那河畔的金柳，；波光里的艳影，。（徐志摩《再别康桥》）（3）（轲）又前为歌曰：“，！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）（4）子曰：“思而不学则殆。”“君子喻于义，。”二、文言文阅读（28分）（一）阅读文言文段，完成2－4题（每题2分，共6分）夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

2、邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。2、下列加点词解释错误的一项是（）A、越国以鄙远鄙：看不起B、夫晋，何厌之有？厌：通“餍”，满足C、既东封郑封：疆界，这里用作动词D、微夫人之力不及此微：（假如）没有3、下列加点虚词解释有误的一项（）

3、A、①越国以鄙远(表顺承，连词)②焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)B、①行李之往来，共其乏困（代词，指代“使者”）②越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“那件事”）C、①焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)②若不阙秦，将焉取之(兼词，相当于“于之”，在这里)D、①行李之往来（放在主谓之间，取消句子独立性）②何厌之有（宾语前置标志，不译）4、下列加点词的词类活用与例句相同用法的一项是（）　　例句：若亡郑而有益于君。A、越国以鄙远。B、朝济而夕设版焉C、供其乏困D、阙秦以利晋（二）阅读下列文段，完成5－6题（10分）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐

4、惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”5、对以上文段内容分析评价有误的一项是（）（3分）A.文章一开始，就连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。B.太子“恐惧”，心急如焚，“虽欲长侍足下，岂可得哉

5、”一语，婉转含蓄，微带责难，使他与荆轲之间的产生了矛盾。正是这矛盾在很大的程度上为荆轲刺秦王的失败埋下了伏笔。C.荆轲在此危难之际，毅然回答，“微太子言，臣愿得谒之”，体现他“言必信，行必果”的侠义精神。D.他提出要取信秦王，可以通过献“樊将军首”和“燕督亢地图”来达到这一目的，表现了荆轲不仅有勇，而且有谋。6、翻译文中画线句子。（7分）（1）秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？（3分）（2）樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。（4分）（三）阅读下面的文言文，完成7－10题（12分）。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏。常从人寄食

6、饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时，信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。坐法当斩，信曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之，言于上。上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之

7、。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡　十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至于信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。　（节