基于生本教育理念下的初中物理教学

《基于生本教育理念下的初中物理教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、基于生本教育理念下的初中物理教学基于生本教育理念下的初中物理教学　　生本教育理念，即真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育，它的核心理念是一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生，那么，在当今教学现状普遍不佳的物理课堂上，我们究竟该采取怎样的措施才能将生本理念恰当、合理地渗入其中呢？下面，本文结合笔者自身的教学实践，对此论题做几点详细描述和说明。　　一、设计学前导读，使学生进行有效的课前自学　　学前导读，是学生对所要学习的知识进行提前熟悉和了解的关键环节，它能够帮助学生明确学习目标，有针对性、有方向性地进行

2、知识的学习和探究。这一环节，若我们进行了科学、巧妙、合理的设计，并留给学生充裕的时间让他们以此为依据进行自学，既能为学生学习新知识做好准备，也为生本教育课堂的实现奠定了良好的基础。所以，作为初中物理教师，我们可依据具体教材内容和学生学习实际，设计出合理、科学的学前导读，使学生对教材的核心、根本问题进行有效的课前自学，以为生本课堂的顺利开展奠定好基础。　　比如，在学习《乐音与噪声》这节内容时，我就为学生设计了这样一份学前导读：　　1.同样是物体振动发声，为什么有的声音动听悦耳，而有的声音却嘈杂刺耳？　　2.不同的

3、乐器可以发出不同的声音，不同的人也能发出不同特色的声音，你能否说出具体的原因？　　3.什么是乐音？什么是噪声？本文由.L.收集整理　　4.乐音的特性。（1）音调：含义；由什么决定；音调的高低与发声物体的哪些因素有关。（2）响度：含义；与什么因素有关。（3）音色：音色反映的是什么；是由发声体的哪些因素造成的。　　5.噪声：产生的原因；大小用什么表示；单位是什么；如何防治噪声。　　然后，让学生依据这份学前导读方案，进行有效的课前自学，在课本上找到关于这些问题的合理解释和答案。这样，我既使学生对乐音和噪声的相关知识点

4、有了全面、深入的了解和认识，也做到了以学生为主体，为生本课堂的顺利实现打下了坚实的基础。　　二、实施小组合作学习，使学生进行自主学习与合作探究　　小组合作学习，即以小组为学习基本单位，通过师生间互动学习而达到教学目标的学习方式。通过小组间的合作学习，学生由原来的被动学习者变为了主动探究者，给学生提供了更多参与课堂学习活动的机会，是实现生本课堂的一种有效形式，也是生本教育最明显的一个特点。所以，作为一名初中物理教师，我们可通过实施小组合作学习，让学生进行自主学习和合作探究，以为生本课堂的顺利实现提供有效保障。　　

5、比如，在学习《探索宇宙》这节内容时，我就将班里学生进行了分组，并布置了课前作业：以组为单位，利用阅读课外书籍和网络技术等方式，对有关人类探索太空的资料进行查阅和搜集，如人类观测太空的历史和观测工具的发展、各种航天器的介绍等，并将收集到的资料进行归纳性整理。课堂上，各个小组将收集的资料信息与大家进行分享、交流。这样，我通过实施小组合作学习，一方面使学生对人类探索太空的历史有了深入、细致的认识，意识到了航天事业的价值，另一方面培养了学生的自主学习能力和合作探究能力，是对生本教育理念的良好体现和彰显。　　三、开展课外

6、实践活动，培养学生的创新精神和实践能力　　生本教育理念下的教学课堂具有鲜明的开放性特征，这种开放性不仅包括课堂上的开放性，还包括课外的开放性。所以，作为初中物理教师，我们除了每周固定的课堂教学，还应有计划、有目的、有组织地开展一些课外实践活动，如此，既能开阔学生眼界、丰富课外知识，还能培养学生的创新精神和实践能力，并且最大限度地发挥学生的学习主动性，从而促进生本课堂的有效、顺利实现。　　比如，在学习了《光的反射》之后，我们就可让学生依据所掌握的光的反射的原理及其他理论知识，自己制作一个简单的潜望镜；在学习了《质

7、量》之后，可让学生自主设计一些调查各种物体质量的实验，如一个鸡蛋的质量、一辆自行车的质量等，总之，我们要结合学生所学知识，适时、合理地开展一些课外实践活动，以此开阔学生视野，培养学生的创新精神和实践能力，从而保证生本理念下初中物理课堂的顺利实现。　　综上所述，我们要改变传统、落后的教学理念和教学方式，将生本教育理念作为我们的教学指导，使学生在生本教育的实践中获得全面的物理知识和技能，享受到学习物理的乐趣。