unit4 i want to be an actor(sectiona)

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1、Unit4Iwanttobeanactor(SectionA)教学目标：I．知识目标：1．学习有关职业的单词：shopassistant,doctor,reporter,policeman,policewoman,waiter,bankclerk,actor,teacherandstudent.2．掌握下列目标语言：Whatdoyoudo?I’manactor.Whatdoeshedo?He’sadoctor.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Whatdoeshewanttobe?Hew

2、antstobeabankclerk..II．能力目标：1）通过新知识的有序呈现，在学生完成一系列任务的过程中，培养学生观察、记忆和思维的能力。在听、说、读、写全方位的训练中，提高学生综合语言运用能力。2）通过小组讨论，培养学生的合作能力。3）学生能够自如地谈论各种不同的工作和自己将来想从事的工作。III．情感目标：1）很多人都羡慕演员，但事实上他们很多时候还是很辛苦，他们的生活也遭受了很多的挫折，所以每个学生要达到自己的目标必须要通过艰辛的付出以后才能实现。2）让学生正确树立自己的人生观，树立崇高的理想，确立自己未来理想

3、的职业，并为其努力学习。IV．教学重点谈论工作（Howtotalkaboutjobs.）教学难点各种工作的称谓（Learnthenamesofjobs.）训练学生听的技巧（Trainstudents’listeningskill.）提高学生用所学知识进行关于职业的对话（Trainstudents’abilitytotalkaboutjobsusingthetargetlanguage.）V．教学方法：1．提问引入法   通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。2．小组合作交际功能法

4、   通过分组：四人或两人的小组合作等形式进行操练，达到交际的目的。3．通过任务的完成从而达到语言运用的能力。VI．教学过程：TeachingStepsTeachingContentsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesDesignIntentionsStep1:Warming-up1.Singasong.----BINGO.2.GreetingGreetwiththestudents.Talkabouttheweather/date...WatchTVandsingwithit.1

5、.AttractStudents’attentionsandmakethemactive.2.Maketheleadinginnature.Step2:Pre-task1.Learnnewwords.2.Teachthemthesentencepatterns1.Leadinthetopicbyshowingpicturesanddoaguessinggame.2.Askastudent“Areyouateacher?”“Whatareyou?”“Whatdoyoudo?”1.Guesswhatworditis.2.Use

6、thenewwords:student,teacher,reporter…tosaythejobs.3.ThestudentssayIam….4.Usedifferentpicturestoaskandanswer.1.LettheSsgettoknowthetargetlanguages.2.Learnhowtoaskandansweraboutthejobs.Step3:While-task1.Whatdoyoudo?2.Whatdoyouwanttobe?3.Whatdoeshedo?4.Whatdoeshewant

7、tobe?1.Setataskineachteam.2.GuidetheSstojointhegroupwork.3.Letthestudentmakehisorherownconversations1.Guessingthejobsaccordingtothepictures.2.Questionandanswerinpairs.4.Havelisteningandspeakingpractice.1.Trainstudents’listeningandspeakingabilities.2.Improvetheirco

8、mmunicatingabilities.Step4:While-task1.1a2.DolisteningPractice.PlaythetapefortheSs.1.Checktheanswersout.2.Do1b.Consolidatethenewwordsandpatterns.Step5:P