100以内的加法和减法1

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1、第六单元100以内的加法和减法(一)课时教学设计整十数加、减整十数  （第一课时）  教学内容：课本第56-57页例1  教学目标：1、学生理解和掌握整十数加减的计算方法，能正确进行口算。  2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。  3、培养学生观察分析、解决问题的能力。  教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。  教具、学具准备：挂图、小棒  教学过程：  一、创设情境：  你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？  这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们

2、跟着工人叔叔到花园里去看看吧。  二、探究新知： 1、整十数加整十数 从这幅图上，你看到什么？  学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。    看着这些花，你能提出什么问题？  （红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）  要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）  谁还有不同的算式？（20+10）  你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论  全班交流  1、数的方法：10、20、30  2、计算的方法：因为1+2=3，所以

3、10+20=30  3、数的组成：10和20组成30  4、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=30  5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30  同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。  学生摆小棒  请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题  2、整十数减整十数：  工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？  还有多少盆紫花？  可以怎么列算式？（板书：30

4、-20=10）  你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说  我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）  三、巩固练习  1、口算（练习十第2题）：3+2=4+5=6-4=  30+20=40+50=60-40=你是怎么想的？2、完成书57页的做一做，汇报时要求学生说出算理和方法。  3、游戏：帮邮递员叔叔送信4、练习十1、3、4、5（同桌交流）四、全课小结：这节课你学到了什么？怎样想？五、小测和评价。  整十数加、减整十数  （练习）  教学内容：课本第58-59页  教学目标：1、

5、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。  2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。  3、培养学生观察分析、解决问题的能力。  教学重难点：熟练掌握整十数加减的计算方法。  教具、学具准备：挂图、小棒  教学过程：  一、口算练习：  3+2=4+5=8-4=1+2=3+5=6-2=  30+20=40+50=60-40=10+20=30+50=60-20=  二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上

6、算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想不想试试呀？  （出示第59页的第7题）请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。  三、解决问题1、出示课本第59页的第6题的挂图。（先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决）2、完成书上第60页第9题。3、完成书上第60页第10题。4、完成书上第60页第11题。四、小竞赛。书上第59页第8题。 五、拓展练习  完成书上第60页下的思考题    想一想：下面每个（）可以填什么数10+30〉（）20+（）<2525+()=25-()  

7、2、两位数加一位数和整十数(不进位加)  教学内容：课本第61页例1、做一做，练习十一1—4题  教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。  2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。  教学重难点：初步建立数位的概念能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。  教具、学具准备：挂图，小棒  教学过程  一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。  40+2040+2  50+3050+3比较以上两组算式的不同点。二、揭示课题  三、创设情景，自主探究  1、出示挂图，教师给小朋友发新

8、书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）  （数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）  2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。  板书：35+330+835+308+3  请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=