浅谈陕北地区中等职业教育学校的困境与出路

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1、浅谈陕北地区中等职业教育学校的困境与出路浅谈陕北地区中等职业教育学校的困境与出路　摘要：随着我国经济建设的高度发展，对技能型人才的需求越来越大。时代发展呼唤职业教育的发展，特别是农村职业教育的大发展。但经济欠发达地区，如陕北地区等，农村职业教育的发展面临很多的困难，这应该引起社会的高度关注。本文从实际出发，客观地分析了陕北地区中等职业教育存在的困难，指出了发展的机遇，提出了发展改革的对策。　　关键词：陕北；中等职业教育学校；困境；出路；资源　　中图分类号：G719.21　2.2加大对经济欠发达县中等职业教育投入力度。政府

2、财政每年拿出一定比例资金建立职业教育发展专项资金，专门支持经济欠发达的县（市）发展中等职业教育，主要用于实验仪器和实训设备的购置。各市、县配套资金可根据经济欠发达地区市、县的经济发展水平及地方财政实际情况按一定比例配套，不采取等额配套办法，以减轻地方财政的压力。　　2.3紧密结合各地域经济文化特点，建设职业学校重点学科和特色品牌。实践证明,与实际生产活动的紧密结合是职业教育赖以生存和发展的基础。现阶段中等职业教育应结合欠发达地区人才的需求结构，紧密联系区域实际情况，明确经济发展到底需要什么样的人才，培养目标随欠发达地区经

3、济形势的变化作出相应的调整，实现中等职业教育与区域经济结构的全面接轨。一是要根据区域经济结构调整和就业市场需要，调整专业结构，加快发展新兴产业和现代服务业的相关专业，开发新的课程和教材。这一点，我所在的米脂县职业教育学校做得很不错。米脂县的经济发展主要依仗盐、气的开采加工和县特色文化旅游。因此，米脂职教中心便大力培养发展了化学工艺加工专业，并借着米脂婆姨绥德汉这一特色文化，创办了米脂婆姨这一家政服务品牌。重点专业的培养和品牌的创立，为米脂职教学校的发展铺开了道路，并且这种发展模式也为其他的职业教育学校树立了典范。　　2.

4、4加强示范专业弹性学制建设，.加强市场调查，尽可能实行订单办学。生源参差不齐、差异显著是经济欠发达地区中等职业学校必须正视的现实，因此职校示范专业的发展，除了必要的外部环境外，也需要自身的不断完善。学科专业要主动适应社会经济发展和受教育者发展的需要，我们认为弹性学制是主动适应的重要体现，这是职业教育自我完善的重要举措，它能使每个学生都能扬长避短地得到发展。在遵循部颁中职专业教学指导方案情况下，努力实行弹性学习制度，如在职业中专、职高、单招、短期技能培训等不同层次学生实行有条件的互转、沟通，学历教育和短期培训的结合，这样使

5、职校校招生入口宽、出口畅，使专业教学适应市场经济对人才的多样需求，又能符合市场经济对劳动力供求周期变化的需要，还能满足市场经济要求劳动者具备转岗甚至转行能力的需要。此外，职校教育是为经济和社会发展服务的，是将潜在生产力转化为现实生产力的桥梁。因此职校应在搞好社会调查，搞好人才需求短、中、长期预测，尽可能与用人单位签订人才供求协议，在一定的用人意向基础上，根据用人单位需要和经济发展目标来确定学校设置专业。并在教育过程中，重视培养学生的实践能力和操作技能，重视学生的实验实训、社会调查和毕业实习等实践性环节，加强与劳动部门、人

6、才市场等中介机构的联系，建立人才推销网络，广开就业门路，保证毕业生的有效安置和稳定就业。同时做好跟踪调查。了解学生就业后的职业发展情况，找出问题，帮助学生解决遇到的实际困难。针对发现的问题，及时引导。对在校学生采取有力措施，靠办学质量赢得市场，凭学生能力服务社会。　　2.5强化专业师资队伍建设。组建一支高素质、高水平、爱岗敬业的农村职教师资队伍，是办好中等职业教育的关键。职业学校要加强对现有专业教师的技能培训工作。一方面，鼓励教师多深入工矿企业调查研究，采用岗位培训、下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨等方式，定期派专职教师到生

7、产一线了解生产设备、工艺技术和科技信息；另一方面，通过项目开发等，与企业合作，进行项目研究、技术开发服务等实践活动，促进理论课教师得到实践锻炼，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的一专多能型人才转型。政府相关部门要采取有效措施，对愿意接受职业学校教师和学生实习和培养的企业给与适当的优惠待遇，使他们乐意为职校教师的培训出力。其次，要注重加快兼职教师队伍的建设，一方面抓住产业结构调整和企业兼并重组的有利时机，积极从企业引进一些专业基础知识扎实、有丰富实践操作技能，熟悉本行业情况，具备实训指导教师基本条件的专业技

8、术人员，经过一段时间的教育理论培训后来到学校任兼职教师或实习指导教师；另一方面要建立一支稳定的校外流动兼职教师队伍。通过签约的方式，根据专业设置及课程安排的需要聘请有一定知名度的专家来校工作，让他们结合自身工作的实践和科研成果给学生上课，对学生进行职业道德、创业教育和技能训练，从而增强学校办学的实效性，扩大学校的办学