浅谈在中职日语教学中领悟学习日语的心得

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1、浅谈在中职日语教学中领悟学习日语的心得　【摘要】本文通过日语教学的反思，针对职业教育的特点，探讨在中职日语教学中领悟到的学习心得，以引导学生找到学习日语的方法，帮助学生培养学习兴趣，提高交际能力，适应职业需要。　　【关键词】日语学习心得　　　　当今就业现状，企业急需日语人才，中职日语毕业生却很难找到工作，即使找到了也很难胜任相关的职位。原因有两个：一，缺少语言学习和运用的语境，学习的积极性没有得到最佳的发挥；二，缺少好的学习方法、缺乏学习的主动性，导致语言交际能力差。职业教育是针对职业岗位群的需要

2、，以培养技能型或应用型专门人才为主要目标的教育。要真正调动学生学习积极性、培养学生综合能力，就必须引导学生主动学习。　　一、明确学习目的　　端正学习的态度，明确学习日语的目的：就业、留学、娱乐、作为第二种语言等。不管什么原因，有方向才能有决心，要持之以恒。　　二、学习的准备　　1.决心学日语，要精通。而且还要和其他一门技术双剑合并。比如对计算机感兴趣，可以参加微软的一些计算机认证考试，然后向IT业发展。　　2.教材　　（1）使用学校教材或购买附带DVD、MP3的教材　　多数学校使用的教材是《新标准

3、日本语》《新编日本语》等。我通过4年教学工作的实践，认为《新版日本语》教材涉及知识面广，实用性强。课本是学习的辅助工具，学好的关键在于努力。　　（2）网络资料　　网络上有很多日语资料，利用网站交流心得、分享资料与经验，对学习日语大有帮助。但是网络的资料选择太多，容易使人迷茫，而且网络上的各种资讯会让人分心，没办法集中精力学习。　　三、学习方法　　学生最担心的问题就是日语怎么学，从哪里入手。学习日语从发音入手，发音不准，双方都受到困扰，学习也很难展开。50音图中す、つ的音较难发音，拗音发音也相对较难

4、，南方的朋友还要注意な、ら行的发音。　　1.发音　　课堂上跟着老师读，课后跟着磁带、视频大声朗读，必须有一点疯狂日语的精神，声音可根据情况而调整。　　2.假名的记忆　　日语的语音称为假名，有平、片假名之分。假名相当于汉语的拼音，其关系等同于英语中大写字母和小写字母的关系，读音相同，但用法却有所区别。记假名的方法因人而异。笔者总结了四种记忆的方法。方法1：日语是从中国传入，假名是由汉字的草书演变而来，可以找出平假名对应的汉字，这样既激发学习兴趣，又利于记住假名的形状。如あ、い、う、え、お对应的汉字分

5、别为安、以、宇、衣、於。方法2：结合《あいうえおの歌》这首歌来记忆。方法3：引导性记忆，和同学一起记忆，相互促进、激励对方。方法4：日久生情法，记不住，不硬背，边学习边熟悉它。　　3.语法和单词　　语法记忆要结合句子，在句子中体会较易记住。单词记忆则是尽量贴近生活，类似发音等记忆。另外日语有其独创的汉字和中国原有的汉字，但用法和现在汉语相差甚远。例如：丈夫、大丈夫、手纸、油断等，其对应的意思是结实、不要紧、信、马虎。通过对比，既提高学习兴趣，也明白了不能随便望文生义，必须好好记单词。　　单词的记忆

6、方法：①一部分死记硬背。②发音相似、英语及汉语灵活记忆，比如，奶酪的单词是チーズ、读音像普通话的妻子的发音，很多外来语都是英文音译的，英语好的学生，很容易记住这类单词。③拆分法，比如てごころ（日文为手心）意思是手掌。て是手，こころ是心。手的心当然指的就是手掌。　　④反复记忆，日语长时间不用易忘记，一定要反复记忆。　　4.课文　　学课文求质量，不求速度。课堂掌握所学知识，课前自学，课后复习。学过内容易忘，要反复记忆，可与老师或同学交流心得及不懂的问题。要熟读、背诵课文。　　5．听力　　总结听力不好的

7、原因：（1）所听句子中的某个语法、单词不会，导致听不懂。（2）不适应听磁带，或者只能听懂一个日本人说的日语。　　练习听力的方法：①新单词要记住，单词量会日积月累。②看日剧、日本NHK，听磁带，与同学、外教、日本网友等用日语进行交流。　　6.口语　　口语要勇于开口说，找寻志趣相同的人一起探讨学习中存在的问题，促进双方语言的准确性。　　练习口语的方法：（1）每天至少读一个小时日语，要持之以恒。（2）记住看、听、见到的实用日语。（3）经常用日语对话。（4）模仿日本人说话。回忆学母语的过程就会明白：学好日

8、语，就必须象当初学汉语一样，不断练习。（5）课外多参加日语角、演讲比赛、日语技能大赛等活动，提高自己的语言实践能力。　　口语来自你的身边，不要因为说得不好而没有勇气和别人主动对话。口语不可能靠一个人闭关就能修炼好。　　最后，不仅要掌握知识，而且要思考、实践。学习、思考、实践三者是互相贯通的，通过学习、思考，提升的思维水平，把学习的日语运用在生活上，为将来的工作打下基础。　　中国论文联盟.L.　　【