浅谈信息技术教育与小学语文教育相结合

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1、浅谈信息技术教育与小学语文教育相结合浅谈信息技术教育与小学语文教育相结合小学语文的教育实际上是与信息技术互相融合的，现代的信息技术教育发展丰富了小学语文教育的方法、手段、内容，并提高了教育效率。信息技术教育的发展还可以有利于小学语文教育的德育、情感目标的实现。　　一、信息技术的简介与小学语文教育的关系　　不同人站在不同的角度对信息技术的理解也各不相同。部分人认为只要是与数据信息应用有关的技术就称之为信息技术（包括：信息和数据的收集、表现、处理、传递、安全、交换、显示、储存等等）；部分人认为信息技

2、术指的是研究和开发信息如何产生、取得、传递、交换、识别及应用的技术；还有部分人认为信息技术实际上是运用电子计算机以及现代的通讯方法取得、传送、储存并处理信息的技术。从本质上分析，信息技术无论从哪一方面定义实际都离不开信息的取得、处理、应用。　　所以，从本质来看，信息教育实际上指的就是学习、运用信息方面的技术，提高并培养受教育者的素质。主要包括了主体的学习与掌握，信息和信息技术的教育，同时也包括了主体运用信息技术的方法来进行教育实践活动方面的教育。　　信息技术的发展主要经历了下面几个发展的阶段：　

3、　1.使用语言。语言实际上是人类从事思想交流以及信息传递所无法缺少的工具；　　2.文字出现以及使用。文字让人类可以对相关的信息进行储存以及传递，很大程度上超越了时间以及地域方面的局限性；　　3.印刷的出现。印刷让书籍、报刊等成为了重要的信息保存以及传递的媒介；　　4.电视、广播、电话的使用。本文由.L.收集整理这三大发明让人类进入了使用电磁波传播信息的年代；　　5.互联网、计算机的运用。　　从以上这几个阶段来看，当前社会已发展到了使用互联网的时代，信息技术阶段与其他的阶段的形态会长期的存在并且起

4、着重要的作用。小学语文教育最主要就是培养并提高受教育者的掌握并运用语言和文字这些信息以及信息载体的素质及能力，现代信息技术在小学语文教学中的应用就是将两者结合，让小学语文教育的媒介、手段及方法更多样。所以，从这方面分析，小学语文教育实际上也可以看成是一种信息技术方面的教育，小学语文教育与信息技术教育之间应该存在着一种相互交错的关系。　　从小学语文教育的实际内容分析，小学语文的教育实际是对小学生进行正确的思想指导与培养、认字、说话、写文章。实际上，这些教育内容也包括了对信息技术教育的内容，在小学语

5、文中学习的活字印刷、书籍、电视、互联网等等之类的字词，还有涉及到信息技术方面的问题和概念。这种时候，每一位小学语文的教育都会想办法让学生们初步去理解这些内容。随着社会经济的发展加大，教育方式方法以及手段也会有所变化，很多现代信息的技术和方法都会与小学语文教育相融合，所以可以说，小学语文的教育和信息的教育之间是相互存在的并相互促进的。　　小学语文的教育给信息技术教育打下了素质基础，是发展的也会成为信息技术发展变化的源动力；于此同时，现代信息技术教育的发展尤其是多媒体技术的使用一定会让小学语文的教育

6、增加更多丰富的内容与方法，真正提高了小学语文教育的效率。　　二、现代信息技术教育对小学语文教育的作用与影响　　现代信息技术教育的发展非常有利于小学语文教育的各个方面的教育目标。当代发展的多媒体新技术是将文本、图画、视频图像、动画和声音等载入信息的媒体集中，通过计算机综合处理并控制的一种信息技术。在小学语文的教育中它可向学生传递丰富的图画、文字、声音合为一体的教学信息，还可向学生提供非常生动友好的多样化交互方式，有助于信息的传输以及学生对信息的理解和存储。多媒体教学可以非常直观的在创建的情境上吸引

7、学生的注意力，激发学生的情感，让课堂的教学活动符合学生的心里活动及规律，让学生可以在欢愉的气氛中积极主动的学习知识，并提高自己的能力。　　三、小学语文教育与信息技术教育的融合　　1.教学的活动方面。　　在小学语文的教学中的主要目的就是让每一位学生完全的投入至学习过程中，在信息技术的环境下同，学生有非常充分的时间去收集并分析感悟有关的信息，对所学到的问题进行讨论和思想，提出各种各样的假设并证明，通过对新知识的学习来发现问题并解决。教师护照教学的目标对教材进行分析处理，并教学的内容细化，通过课件或者

8、网页的形式展现在学生面前，在教师的指导下进行相互的学习，并充分利用信息技术完成任务。　　2.体验与心得方面。　　（1）转变教学理念。随着信息水平的提高，现在已充分展现了以人为本的理念，为学生的全面发展提供了可能性，培养了学生学会做人、学会做事和生存。　　（2）学习工具的改变。通过对两者的结合，将语文学科与信息技术融合一体，将信息技术作为认识的工具，让学生学会使用计算机，培养学生综合处理问题的能力。　　（3）创新精神的培养。在小学语文的教学活动中根据学生的特点，发挥多媒体和网络的互通性，丰富资源，