社会流动与教育选择

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1、社会流动与教育选择摘要：社会流动和教育选择有着密切的双向互动关系。一方面，社会流动的性质、方向、速率、水平方式和趋势影响着教育选择的宗旨、目标、功能、范围、策略、内容和方法；另一方面，教育选择的目标、依据与方式等促进着社会代际流动、竞争流动与结构优化。近年来，我国社会流动与教育选择的互动增强，但仍然存在着诸多相互制约因素。为了促进二者的协调运行和良性互动，社会方面应努力营造民主稳定的政治环境、持续平衡的经济增长、开放有序的择业制度；教育方面则应开放教育系统、均衡资源配置，强化选择功能，发挥价值导向作用。关键词：社会流动；教育选择；协调运行社会流动是社会结构中阶层之间

2、的分化与互动过程，教育选择则是促进个体社会流动的重要途径。教育的社会流动功能正是通过教育对社会成员的培养与选择，使他们在社会的不同职业岗位和社会分层之间的转换来实现的。社会流动与教育选择之间具有密切的互动关系。在社会结构大变动的当今，研究社会流动与教育选择的互动机制及协调运行，对于充分发挥教育的社会选择功能、对于优化我国的社会结构具有极为重要的意义。一、社会流动与教育选择的相关分析社会流动是指在社会分层结构中，各个阶级或阶层内部，以及不同阶级与阶层之间个人或者群体的社会地位升降与职业转换现象。依据不同的标准，可以把社会流动划分为不同的类型。以方向为标准，可分为垂直流

3、动与水平流动：垂直流动又称上下流动，是指个人或者群体在不同社会阶层之间的流动；水平流动，是指在同一社会地位的社会阶层之间的流动。以时间为标准，可分为代际流动与代内流动：代际流动是指两代人之间的社会地位变动情况；代内流动是指个人在其一生中的社会地位变动情况。测定这一类社会流动，一般是以职业作为社会地位变化的参照量，运用“职业世袭率”（即以父辈为基准的下代人中从事同样职业的比率）、“职业同职率”（即以本人为基准，与上一代人中从事同样职业的比率）、“职业持续率”（即以最初职业为基准，目前仍从事与最初职业相同的人数的比率）为指标。以成因为标准，可分为自然性流动与非自然性流动

4、：自然性流动是基于个人对某个目标的追求而自然产生的，不带强制性；非自然性流动是指为达到某种目的，有计划、有组织的，在经济、政治与行政等强制性手段控制下的流动。以规模为标准，可分为结构性流动和非结构性流动：结构性流动是指由于社会经济、技术、政治或自然条件等因素的变化而引起的某些阶层或群体较大规模的流动；非结构性流动则是指在一个社会中，由于某些原因而引起的少数人的流动。以方式为标准，可分为竞争性流动与赞助性流动：竞争性流动是指在公开与公平竞争的条件下，通过个体的努力而获得的流动；赞助性流动则是利用其他社会资源而获得的流动。社会流动具有下述一般规律：一是社会流动的普遍性，

5、它广泛地存在于任何社会、任何时代；二是社会流动的客观制约性，即流动的规模、范围、频率、速度、趋势等，都要受到社会形态和各种社会因素的制约；三是社会流动的方向性，“人往高处走，水往低处流”，希望得到较好的自我发展与自我实现的机会，是支配着人们努力争取向上流动的普遍的社会心理；四是社会流动的加速性，随着社会的发展，社会流动的规模将越来越大，速度将越来越快；五是社会流动的竞争性，社会流动愈快，竞争程度愈激烈。影响社会流动的原因是多方面的。首先是社会条件。在传统封闭的社会里，一般人只能听任命运的摆布，职业与社会地位都由出身所决定，很少有流动的机会；在现代开放的社会里，科技与

6、经济的迅速发展，产业结构的急剧变化，新行业的不断开辟，客观上为人们的社会流动提出了更多的机会。其次是家庭背景。家庭的社会地位、经济状况、物质条件与上代人的文化程度、职业类型、价值观念、期望水平、教养态度等，都直接或间接地影响着个体的社会流动。其三是个人状况。个人的聪明才智、成就动机、抱负水平以及主观努力的程度等，都与个体流动状况息息相关。其四是教育因素。在现代社会中，教育是社会流动的基础，学校是通往理想职业的桥梁。社会流动有合理与不合理之分。合理的社会流动，首先体现在量的合理性，即社会各阶层之间流动的渠道通畅，并具有既与社会经济发展要求相切合，又与社会承受力水平相适

7、应、向理想的“橄榄型”社会结构发展所需要的流动规模。其次体现在质的合理性，即社会流动遵循着机会公平、竞争公开、结果公正等原则。合理的社会流动具有重要意义。从社会发展来讲，合理的社会流动既是实现社会结构优化的必要途径，又是推动社会生产力发展的重要因素。通过合理的社会流动，不仅可以调整不同产业、不同地区、不同行业、不同部门的人才和劳动力配置，还可以促进新思想、新技术、新成果的广泛交流。从个人发展来讲，合理的社会流动既是激发人们奋发向上的内部动力，又能保障个性自由发展；它不仅可以使能者上、庸者下，激发出人们不断进取的精神，还可以改变个人不太适应的某些环境，为个人施展才