浅谈药学分子生物学教学

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1、浅谈药学分子生物学教学浅谈药学分子生物学教学随着科学技术的发展，药学分子生物学已迅速发展并渗透到生命科学的各个领域。同时，它也成为生命科学研究中重要的前沿学科之一。此外，药学分子生物学在新药研发、药物设计等过程中也发挥着不可估量的作用[1]。因此，药学分子生物学是本科药学专业学生一项重要的基础课程。为适应新形势下药学专业发展，探索药学分子生物学课程的教学模式也变得越来越重要。本文从教学仪态举止、学生兴趣的培养、教学内容、教学方法等多方面进行探讨，旨在提高教学质量。　　一、注重教学仪态举止　　仪态举止是一种非语言交际行为，包括眼神、表情、手势及仪态等。恰当的仪态举止在教学过程

2、中发挥着重要的作用，其可直接影响教学效果的好坏。首先，教师应注意自身的面部表情。当教师面带微笑讲解授课内容时，学生感受到的是轻松愉悦。反之，若教师把刻板展现在脸上，则会直接招来部分学生反感的情绪。其次，教师应注重和学生的眼神交流。如教师的目光需要覆盖全体学生，不要漂移不定等，从而使学生有很好的归属感。其三，教学过程需配合适当的手势。在教学过程中，手势既直观又形象，是极其重要的辅助手段。此外，不同的手势表达不同的情感。教师若能合理运用手势，将会使课堂变得更加丰富多彩。其四，教师还需注重仪态。一方面，教师的着装应简约大方，不标新立异。另一方面，教师的举止也应文雅、庄重。如果教师

3、的仪表或是举止不修边幅，则很难得到学生的尊重。总之，良本文由.L.收集整理好的教学仪态举止，不仅能提升教师的个人形象，更能提升教学效果。　　二、激发学生学习兴趣　　兴趣是最好的老师。只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，积极主动地参与教与学的全过程。然而，药学分子生物学课程理论性较强，知识点密集，且内容抽象，易使学生感到枯燥乏味。因此，如何激发学生学习兴趣则是本门课程教学中不容忽视的一点。在教学过程中，教师可以通过引入一些相关的背景知识进行讲解来激发学生的兴趣。如在讲授衔接蛋白SOS即sonofsevenless的具体作用机制时，可先通过简单介绍其家族其它编码

4、蛋白的基因：evenless（无七），bride-of-sevenless（无七的新娘）等在果蝇中的发现过程来引出无七的下游sonofsevenless（无七的儿子），从而吸引学生的注意，以加深其对其概念的记忆，并让学生明白科学的发现和探索有时也是个有趣的过程。此外，教师还可通过运用语言艺术，来达到提高课堂教学质量和效率的目的。如教师可利用乾隆皇帝和纪晓岚的回文联：客上天然居，居然天上客，人过大佛寺，寺佛大过人引出反向重复序列[2]。　　三、科学规划教学内容　　药学分子生物学的教学内容不能仅仅局限的理解为一部大纲教案、一份教案或是对课件的枯燥陈述。教学内容应被合理的选择、组

5、织、安排，从而使讲授内容深入浅出、融会贯通。科学规划教学内容包含两个方面：其一，精简重复内容，补充前沿新知识。由于药学分子生物学的理论讲授内容与生物化学、遗传学等学科的内容有部分重叠。因此，教师须在现有教材的基础上，对教学内容进行一定的取舍，以避免在教学中与其它学科简单的重复。此外，由于药学分子生物学的飞速发展，知识更新换代较快，教师应及时将最新的理论知识及科研成果引入教学内容，进而扩大学生的视野。如在讲解siRNA时，可同时引入一些mirRNAceRNA、PiRNA等前沿相关知识；其二，教学内容具有系统的逻辑结构。药学分子生物学的知识是一个有机的统一体。而每堂课所教授的概

6、念、原理、应用又是相互联系的，具有内在的逻辑性和系统性。因此，教师在教学的过程中，应注意由旧知识到新知识的过渡，由概念到原理的过渡等等；其三，教学内容要满足不同层次学生的需求，做到教学内容重点、难点以及了解内容的差异性讲解，如哪些知识点需要重点强化、哪些知识点要精解、哪些知识点只要一般了解、哪些内容可以由学生在课后自学等。　　四、合理利用多媒体手段教学　　随着分子生物学的发展速度一日千里，其新的理论知识及研究方法不断的更新和涌现。同时，由于该学科内容相对抽象复杂、较难理解，因此，单纯的黑板加粉笔的传统授课模式也日益显示出了一些弊端问题，如信息量小、知识面窄、知识内容抽象空洞

7、等问题。因此，为了帮助学生更好的理解教学内容，我们应充分地运用多媒体教学方式，从而以逼真、生动的模式来创造良好的教学情境。例如在讲授基因敲除中同源重组的原理是时，若单纯的用语言进行讲解及阐述则会相当的晦涩难懂。但是，若能在教授过程中辅以图片及动画演示，则可非常直观的阐明DNA如何整齐排列，如何形成holliday中间体及异源双链，最后形成双链重组体等过程。以这种直观、动态的形式展现同源重组的原理，不仅能使学生更容易接受理解其过程，更能激发学生的学习兴趣。　　五、实验课辅助　　分子生物学是一门理论与实验技术联系非常紧