单片机课程设——叮咚门铃设计

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时间:2018-05-02

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1、单片机课程设计报告课程单片机课程设计设计题目“叮咚”门铃设计年级专业12级自动化学号学生姓名指导教师8设计题目:一、要求要求按下按键时,蜂鸣器发声,并播出“叮咚-叮咚-叮咚”声音二、分析系统方案本次课设是基于STC89C51单片机的叮咚门铃设计。STC89C51单片机是一款性能稳定,价格比较低廉的单片机,用STC89C51作为主控芯片,结合外设蜂鸣器电路,可使门铃性能更加优良,更适合用于现实生活中去。在该设计中,STC89C51单片机是整个系统主控芯片,它主要负责输出不同频率的PWM脉宽,从而控制三极管通断次数来使扬声器发出不同频率的声音。程序

2、方案本次课设主要用高级语言C语言来实现,通过KEIL公司的Uvision4软件编译,stc-isp下载工具下载程序三、设计1、硬件设计(包括设计方案及说明、完整的硬件连接图等)叮咚门铃硬件电路主要包括单片机最小系统、蜂鸣器电路、按键。电路图如下8蜂鸣器电路最小系统8总电路图2、软件编程(包括流程图、完整的汇编源程序及其注释)软件设计流程图8程序代码#includeunsignedcharobuf1;unsignedcharobuf2;unsignedintobuf3;bitstopb;bitflagb;voiddelaym

3、s(unsignedintk){unsignedcharp;for(;k>0;k--)for(p=110;p>0;p--);}voidmain(void){unsignedchari,j,k;TMOD=0x02;//定时器T0初始化TH0=0x06;TL0=0x06;8ET0=1;EA=1;//允许总中断while(1){if(P1_0==0)//检测K1按键{for(k=0;k<3;k++){//三重循环P1=0x00;for(i=10;i>0;i--)for(j=248;j>0;j--);if(P1_0==0){obuf1=0;obuf2=

4、0;obuf3=0;flagb=0;stopb=0;TR0=1;//启动定时器T0,发出"叮咚"声while(stopb==0);P1=0xff;}delayms(3000);//延时函数}}}}voidt0(void)interrupt1using0{obuf3++;if(obuf3==3000){obuf3=0;if(flagb==0){flagb=~flagb;}else{stopb=1;TR0=0;}}if(flagb==0){8obuf2++;if(obuf2==1){obuf2=0;P1_6=~P1_6;}}else{obuf1++

5、;if(obuf1==25){obuf1=0;P1_6=~P1_6;}}}3、调试说明在对系统设计以及实现后,需要进入调试阶段,以检查系统所存在的缺陷,以便排除各种可能出现的不利于系统正常运行的因素。调试本系统主要包括两个步骤:调试控制系统和各个模块是否能正常工作,其中分为底层硬件调试和上层软件的调试。底层硬件调试和上层软件的调试是不可缺少的调试,这两者可分开调试,其间可以没有联系的调试,之后再整体的调试,看看是否能够达到我们的预期的效果。这样,我们才能及时的发现问题,从而着手的解决每一个问题。软件调试程序经KIEL4软件多次编译无误后,下载到

6、单片机中,通过反复的调试,更改单片机的延时时间和输出频率,找到最适合的频率段和效果最明显的音频,使蜂鸣器发出最悦耳的叮咚声8硬件调试本次课设只需要用到单片机最小系统,和一个蜂鸣器电路,电路简单,在工艺实习板子上稍作更改即可使用,在原有的工艺实习板子上,去掉多余的杜邦线和数码管,提高系统的稳定性。尝试下载程序,检查无误,电路可正常使用。按键的测试用电表对按键进行测试,当按键的按下,跟按键连接的管脚变为低电平,松开变为高电平。按键没有问题。声音播放测试由于声音播放模块电路很简单,只需一个高低电平即可进行测试。在测试中,我将声音播放模块的控制引脚给了

7、单独断开,将其对电源进行试触、发现扬声器有声音传出,这说明了声音播放系统是能正常工作的!4、设计结果及错误分析在本次设计中,遇到了很多的问题和困难,由于自己不太擅长软件编程,需要查阅大量的质料,理解语句的意译,不得不得向同学求问,刚开始由于输出700Hz与500Hz的方波,我花了一个多礼拜的时间都无法攻克这个问题,因为频率不对,蜂鸣器发出的叮咚声音不够标准,后来在同学的帮助下,通过不断地调试,终于找到的最适合的频率,8四、总结经过这一段时间的学习,我学到了不少的知识。在这为期不长的一个月里,我发现了要想认真做好一件并非是那么简单的。从一开始的什

8、么也不知道,直到逐渐的对整个系统有个整体的思路,我经历了很对的艰辛。在这段时间内,幸好有老师和同学的耐心指导,我不断的努力,不断的尝试,最终完成了课设

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