大学生职业生涯规划书(完整版)

大学生职业生涯规划书(完整版)

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1、大学生职业生涯规划书(完整版)  大学生职业生涯规划书(完整版)  引言  前言:如果有哪么一天,我们不在需要这样的经过努力,每个人都能轻松地进入自己喜欢的大学;如果有那么一天,我们面前不再有任何困难和阻碍;如果有哪么一天,不再需要未就业而奋斗了,所有的人都告诉我们:从此一片坦途,你们不需要奋斗了,那么要我们这一代人干什么呢?  没有什么能比在十八岁时奋斗一场更幸福的了!  第一章自我认知  人最大的敌人就是自己,不了解自己是很可怕的。我是一个不喜欢受限制的人,随意但不随便。一个人成长的过程,是一个不断在失败中寻找与把握机会的过程,没有失败就无所谓成功,没有遭遇过挫折和失败的人生是不丰富的人生

2、,就像白开水,纯净却没有味道。一个人是否活得精彩,不能看他的年龄,而要看他生命的过程是否多彩,还要看他在体验生命的过程中能否把握住机会。  1.性格特征分析  性格特征分析  优势性格  劣势性格  1.心态好,有野心  2.刻苦勤奋,积极创新  3.做事有主见,有思想4.大度,能容忍5.喜欢挑战,更喜欢实践  1.性格太急  2.不够成熟稳重,会在一些事情的处理上显得冲动不明智  3.做事不够坚持  2.胜任能力分析  优势能力  劣势能力  1.策划、组织、管理能力较强,经常负责各项活动的筹划与开展。  2.思维果断、独立自主,个人工作能力强,并且全神贯注。  3.交际能力较强,也容易与陌

3、生人建立良好的工作或合作关系。  4.语言表达能力较佳,言语论述有理有据。  5.文字功底扎实,文采较好。  6.逻辑分析能力较好,善于发现和思考问题。  1.脾气叫倔2.做事有时比较冲动,显得比较暴躁、不够镇定。  3.对高科技不是很了解  3.价值观分析  1.希望能够用大学的三年时间用知识武装自己,做一个对社会有用的人。  2.崇尚真善美,希望通过自己的能力与实力,在自己的种种努力下,给身边的人带来幸福和快乐。  3.厌恶假恶丑,希望通过自己的能力与实力,在自己的种种努力下,让天空阴霾的角落变得湛蓝如洗。  二、360°评估  优点  缺点  自我评估  1.乐观自信,有责任心 

4、 2.开朗大方,有包容心  3.有不同的想法  4.特长广泛,积极参加活动  5.真诚和善,朴实大方  6.上进心强,勇于挑战  1.过于追求完美  2.不够成熟稳重  家人评估  1.孝顺父母,待人体贴  2.善于表达,勇于实践,不怕困难  3.生活节俭,不与人攀比,为家人着想  1.自尊心过强  2.有叛逆心  领导老师评估  1.思想独特,不拘一格  2.工作严谨负责,组织力强  3.勇担重任,实践力强  1.钻研精神不足  同学朋友评估  1.有野心,不甘于现状  2.工作态度好,能力强  3.为人诚恳,乐于助人  1.做事有些冲动  2.有时不够坚持  3.不够成熟  通过以上几个方

5、面的评估,我对自己有了全方位、多角度的认识。我具有自信乐观的精神、拼搏奋进的意志、勇于挑战的态度,这些会有利于我成为老板,在会展方面有所成就;与此同时,我需要在自身的努力和大家的帮助之下,尽快尽早克服自身的缺点,在社会的磨励中变得成熟稳重、专注踏实,在会展的工作中有所钻研、有所创新,使自己更快地实现职业目标。   对于自己的能力我还是很有自信的,不知从何时起,开始学会了锻炼自己,正如老师所说的,我经常自信的去想,别人能做到的,我为什么做不到,也正是这种思想,伴随着我克服了一个又一个的障碍,我也在这个过程中慢慢长大,慢慢的学会了如何应对人生中的挫折。不过,自己还是存在许多不足的,因此在日后还是要

6、不断的完善自我。  三、自我认知  一、现实型R  ①愿意使用工具从事操作性工作;  ②动手能力强,做事手脚灵活,动作协调;  ③不善言辞,不善交际  主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力,需要运用工具或操作机器。主要职业有:工程师、技术员;机械操作、维修、安装工人,矿工、木工、电工、鞋匠等;司机,测绘员、描图员;农民、牧民、渔民等。  二、探索型I  ①抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手;  ②喜欢独立的和富有创造性的工作;  ③知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。  主要是指科学研究和科学实验工作。  主要职业:自然科学和社会科学方面的研究人员、专家;化学

7、、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员;飞机驾驶员、计算机操作员等。  三、艺术型A  ①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能,实现自身的价值;  ②具有特殊艺术才能和个性;  ③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果,渴望表现自己的个性。  主要是指各类艺术创作工作。  主要职业:音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师;文学、艺术方面的评论员;广播节目的主持人、编辑、作

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