4.2调查中小学生的视力情况

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1、4.2调查中小学生的视力情况——抽样调查举例（第1课时）一、教学目标：知识技能：经历收集、处理数据的过程，感受抽样调查的必要性，初步掌握抽样调查的基本步骤。数学思考：会用抽样调查的方法来收集数据、整理数据。解决问题：（1）能利用抽样调查的知识解决实际生活的问题。（2）增强用统计解决实际问题的意识。情感态度：（1）通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识与探究精神。（2）体会教学在实际生活中的作用，激发学生爱数学的热情。二、教学重点：感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。三、教学难点：解决问题的策略。四、课前

2、准备：教具：电脑、实物投影仪、试卷。学具：计算器五、教学过程：活动1：创造情境导入课题：讲述钱钟书与臭鸡蛋的故事和一则笑话导入课题。板书课题：4.2调查中小学生的视力情况----抽样调查举例（第一课时）出示问题：见多媒体学生分组讨论，充分交流，互相合作，完成各题的所抽出的同学的各题平均分。请小组代表发言，完成统计。活动2：给出抽样调查的概念：在上面的调查活动中，采用了调查部分学生的方式来收集数据，根据部分学生的每题得分情况来估计整个年段在这次考试中在每题的得分情况。这种调查称为抽样调查。活动3：议一议：1.要知道一锅汤的味道，

3、该怎么办呢？2.如何了解一批灯泡的使用寿命。3.某部队要考察某批炮弹的杀伤半径，我们应该采用什么调查方法？师生共同讨论完成，让学生通过实例，理解抽样调查的概念，体会用部分估计总体的思想。活动4：总结：（1）上述的问题，都采用了抽样调查的方法，你能总结一下实施的过程吗？具体步骤：（一）收集数据（二）整理数据（三）描述数据（四）估计总体抽样调查：优点：具有调查的范围小、节省时间和人力物力。缺点：不如普查得到的调查结果精确，得到的只是估计值。（2）抽样调查在我们的实际生活中有着广泛的应用，你还能举出抽样调查的实例吗？你能区分全面调查

4、与抽样调查呢？活动5：课堂练习：见多媒体活动6：小结：如何正确运用全面调查与抽样调查呢？一、如果调查范围广、对象多，那么一般不宜用全面调查。二、如果调查时带有破坏性或危险性，那么一般不用全面调查。三、如果调查问题要求精度高，不论调查范围有多广，也不论需要花费多少代价都必须采用全面调查。你学会了吗？活动7：通过本节课的学习，你有哪些收获?活动8：布置作业：在人力物力有限的条件下，要想在短时间内了解我校学生的视力状况，提出保护视力的建议，应该怎样展开调查，你有好的策略吗？请帮他设计一个调查问卷，展开调查。并思考调查问卷中应包括哪些

5、问题？设计意图：与下一节具体进行抽样调查举例相吻合，起到承上启下的作用，为下一节课的内容作铺垫。将所学知识用于生活中去，理论与实践相结合。板书设计：4.2调查中小学生的视力情况----抽样调查举例（第一课时）抽样调查：抽样调查的具体步骤：（一）收集数据（二）整理数据（三）描述数据（四）估计总体抽样调查：优点：调查的范围小、省时、省力。缺点：结果不精确，只是估计值。题号类型平均得分一填空题二选择题三（包括三、四两题）计算题四（包括五、六、七）解答题五应用题调查问卷第组