校企合作下远洋渔业人才的培养研究

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1、校企合作下远洋渔业人才的培养研究　　山东省是海洋经济大省，远洋渔业作为海洋经济的重要组成部分受到高度重视。青岛市作为半岛蓝色经济的龙头，为促进远洋渔业发展，出台了《关于加快远洋渔业发展的意见》，该意见指出：加速提升青岛市远洋渔业发展规模、管理水平和综合实力，加强远洋渔业专业人才培养，造就一批适应现代远洋渔业发展要求的经营管理人员和技术人才。　　远洋捕捞具有工作周期长、劳动强度大、海上作业风险高、工作环境艰苦等特征。受计划生育政策影响，现在家庭的男孩大多是独子，不愿做艰苦工作，长辈更不希望让孩子出海做有风险的工作，因此当前远洋渔业发展一方面需要大量高素质的技能人才，另一

2、方面年轻人不愿意从事艰苦的远洋捕捞工作。中鲁远洋渔业股份有限公司作为我国重要的远洋渔业公司，近年来发展迅速，需要大量航海捕捞船员。青岛海洋技师学院服务半岛蓝色经济发展，与中鲁远洋股份有限公司紧密合作，共破远洋渔业发展面临问题，共同培养远洋渔业人才。　　一、校企合作的愿景　　校企双方在远洋渔业人才培养、企业员工在职培训、实训基地建设、创新教学内容、师资队伍建设等方面进行深入合作，互惠互利，共谋发展。　　校企双方在以下方面开展合作：　　一是共同培养学生，为企业发展提供高级技术技能人才。　　二是共同培训企业在职员工，提高企业员工的素质。　　三是共同改革教学内容，撰写校本教材

3、，实现专业与产业、职业标准与课程内容、工作过程与学习过程对接。　　四是共同创建实训基地，为人才培养提供良好的学习环境。　　五是共同进行师资队伍建设，优化教师结构，提高教师的实践能力。　　二、校企合作的内容　　经过多次协商和探讨，中鲁远洋股份有限公司与青岛海洋技师学院签订合作协议，协议确立了校企双方合作的原则、合作的内容以及双方的权利和义务。双方开展深入的校企合作。　　1.招工即招生　　中鲁远洋股份有限公司与学校联合开展招工即招生工作，招收初高中毕业生和社会人员，组建青岛海洋技师学院中鲁远洋班，开展校企联合培养。学生具有双重身份，既是中鲁远洋股份有限公司的员工又是学校的

4、学生。学生作为公司的员工与公司签订协议，接受公司管理，承担相应的义务，毕业后为公司服务，同时享受公司每月600元的生活补贴、相关的保险和年度奖励。作为学校的学生，学生与在校生具有同样的身份，参加学习，接受日常管理，通过考试获得职业资格证书和毕业生证书。　　2.共同管理学生　　为做好中鲁远洋班学生的管理，中鲁远洋股份有限公司派企业员工作为企业代表到学校参与学生管理，制定公司对学生的管理规定和考核办法，对中鲁远洋班的学生进行管理和考核。企业员工同时具有双重身份，作为公司员工按照公司的要求承担管理员工的责任，作为学校班级管理的班主任，以外聘教师的身份接受学校管理，执行学校有

5、关学生管理的规章制度，同时享受学校外聘教师的待遇。　　3.共同评价学生　　学生作为公司员工要进行年度考核，作为学校学生要参加考试，接受学校评价。公司参照学校优秀学生评价内容，制定中鲁远洋班学生评价办法，并设立奖学金。两种评价基本一致，各有特点，公司评价更注重学生的职业素养、敬业精神和对公司的忠诚度。学校评价注重学业成绩和人格健全发展。学生可同时获得优秀学生和公司优秀员工双重称号和学校、公司双重奖学金。　　4.共同开发课程　　青岛海洋技师学院聘请中鲁远洋股份公司技术人员和学校专业老师组成航海捕捞专业建设指导委员会，根据企业需求，在充分调研交流的基础上，共同设计教学内容对

6、接企业生产，共同进行课程开发和校本教材的编制。企业员工一方面作为学校的外聘教师对学生进行教学，另一方面参与学校课程开发工作。按照职业教育课程开发程序，通过岗位群典型工作任务描述和职业能力分析，按照任务引领课程要求，开发出12个学习领域的拓展课程，并与学校教师一起撰写校本教材。　　5.共建实训基地　　学会做人做事、学会动手动脑、学会生存生活是青岛海洋技师学院的人才培养理念，学院高度重视学生职业能力培养，加强实训室建设。在渔业工程实训室建设中，校企双方紧密合作，公司参与建设，向学校提供了X片、渔获物加工工具、吊货钩等材料和属具，为实训室设备提供全部技术参数和生产作业视频等

7、影像资料，并提供部分当今世界最先进的设备和公司船舶模型，建成国内一流的实训室，为培养学生创造良好的育人环境。同时公司全部远洋渔业生产船只成为学校航海捕捞专业毕业生的顶岗实习基地，公司职务船员作为学校顶岗实习学生的实习指导教师，指导学生实习。　　6.共同培养员工　　通过非洲沉船事件，公司认识到加强在职员工培养重要性，与学校深化合作，在学校建立中鲁远洋股份有限公司培训基地.学校高度重视基地建设和课程开发，配置最好的老师和设备，根据公司需要开发课程，利用学校渔业一级培训资质和国家海事局核准的三副三管培训资质等资源优势，为中鲁远洋公司渔业船员的上岗、提升、更