当代大学生思想政治教育中情感教育运用途径研究

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1、当代大学生思想政治教育中情感教育运用途径研究----思想政治教育论文-->第1章绪论1.1选题背景及研究意义1.1.1选题背景个人思想品德的形成不是从认知到行为的直接转化，必须经过品德情感、品德信念、品德意志三个要素的催化作用。情感作为人的心理体验，在个人品德形成中具有重要的作用。高校必须运用情感教育的方法，来达到思想政治教育的预期效果。高校思想政治教育者在进行理性教育时，通过以情促理的方式，增强学生在教育过程中的情感接受，推进大学生思想政治教育的发展。2004年10月，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的16号文件中指出，“加强

2、和改进大学生思想政治教育要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，既要以理服人又要以情感人，从而增强思想政治教育的实际效果。”高校思想政治教育要逐步实现从灌输型向情感灌输型教育转变。教育者在教育过程中转变教育方式，积极向学生靠拢。教育者要关注学生在学习和生活中的情感需求，加强情感沟通，增强教育中学生的情感参与和情感体验，提高学生理论内化的效果。高校思想政治教育偏重理性化的教育方式，使得教育者和学生在知识灌输与情感接受上产生冲突。探索大学生思想政治教育中情感教育运用的有效途径，既能实现学生在理解教育内容

3、时的以情促知，增强思想政治教育过程的吸引力和感染力，又能实现教育者在理论灌输与学生情感接受上的协调发展。1.1.2研究意义对大学生思想政治教育中情感教育运用途径的研究，既能强化高校教育者对情感教育运用的重视，又对大学生自身的发展和塑造以及大学生政治觉悟和思想水平的提高具有重要的理论和实践意义。首先，从理论上来看，既有利于高校教育者情感教育认知的深化，深入了解情感教育的重要性，同时又有利于高校教育者思想政治教育理论的丰富和发展。其次，从实践上来看，对这一课题的研究有助于情感教育运用效果的提高。既能帮助高校思想政治工正确处理理论灌输与学生情感接受的关系，又能转变

4、大学生的理论认知方式，促进大学生思想理论水平的提高和情感的社会化，更好地推进大学生的社会化。........................1.2国内外研究现状1.2.1国内研究现状国内学者对情感教育及其应用研究进行了积极的探索。1982年，冷冉主编的《谈情知教学》提出教育目标中认知与情感的统一，填补了我国情感教育研究领域的空白。90年代初，杨新授主编出版的《论教“情知对称”问题》一书，对教学中情感教育的重要意义进行了探讨。南京师范大学朱小蔓教授出版了《情感教育论纲》一书，对情感教育进行系统分析。2000年，卢家嵋教授出版了《情感教学心理学》，阐述了利用情感

5、因素优化教学的心理学原理，为促进学生个性全面发展的教学提供心理学依据；2002年出版的《情感教学心理学原理的实践应用》，运用实证调查研究的方式，结合教育课程提出具体可行的运用情感教育的模式和方法。近几年，针对情感教育的研究，很多学者发表了相关文章，强调并突出情感教育的重要性。吴亚荣发表的《大学生思想政治教育情感沟通研究》，从大学生思想政治教育中师生沟通角度进行研究，提出探索教育中情感沟通的有效途径。刘巍《论当代思想政治教育的情感模式及其运行策略》一文，对当代思想政治教育情感模式的运行策略进行了探索。贾华发表的《当代大学生情感问题及其思想政治教育策略》，结合大

6、学生情感问题，探索思想政治教育策略。解英丽《论“情感与理性”在高校思想政治教育中的和谐统一》一文，抓住情感与理性冲突这一角度，分析实现高校思想政治教育中情感与理性和谐统一的必要性和可能性，探索实现情感与理性在高校思想政治教育中和谐统一的对策。以上是国内学者的相关研究，主要是情感教育在中小学教学实践中的应用性研究，研究很少关注理论发展的方面。对于大学生思想政治教育中情感教育运用的研究主要从沟通途径、模式构建、情理统一等角度论述，只是单一的将情感教育作为一种教育内容或者选取情感教育方法的一个角度进行研究。很少将情感教育与思想政治教育实施过程的构成要素结合起来，将

7、情感教育方法贯穿整个思想政治教育过程。现阶段这方面的应用研究还不全面，有待完善，需要结合高校思想政治教育过程的理论加以完善。1.2.2国外研究现状国外没有关于思想政治教育中情感教育应用的专门研究，主要借鉴的是情感教育应用于教育领域以及道德教育领域的研究。教育领域中的情感教育研究开始较早。19世纪英国教育大师纽曼强调实施“博雅教育”，探讨大学生情感教育时侧重于对大学生人格层面的品性教育。1924年，英国教育家尼尔的夏山快乐教育模式，主张学以致用，积极学习，愉快生活。20世纪70年代，美国心理学家罗杰斯提出了人本主义情感教育理论，强调情感在教育中的重要作用，并将

8、人本主义心理学应用于心理治疗和教育领域，引导和利用人