走好作文创新的第一步——命题

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1、走好作文创新的第一步——命题//-->题目是文章的“眼睛”，抓好作文命题是作文创新教学的第一步。好的作文命题，会像磁铁一样吸引学生，激发学生展开想象的翅膀，产生强烈的写作欲望。这就需要我们老师在命题时打破常规，渗透创新思想，注重命题的新鲜、活泼和生动性。渗透创新思想的作文命题一般来说必须做到以下几点：（一）统一命题要统而不僵新鲜生动在作文教学中，由老师统一命题让学生作文，这是一种常见的作文形式。这种命题的方式尽管有它许多不足之处的地方，但在训练学生作文能力方面仍有它积极的作用。我们在统一命题时，一定要统而不僵，扬长避短，尽量接近学生的生

2、活，选择他们最感兴趣的话题，做到统一命题的新鲜生动，让学生乐写，会写，有内容可写，让命题作文最大限度地发挥它提高学生作文能力的训练价值。怎样做到以上要求呢？　　1、平中见“新”命题作文的关键在于出好题目。平中见“新”就是出好统一作文题的关键。怎样在“新”字上下功夫呢？叶圣陶先生说过的一段话对我们很有启发。他说：“凡是贤明的国文教师，他的题目应当不超出学生经验范围内的，是学生能写的、要写的，经过选择才定下题目来。”叶先生的这段话揭示了作文命题要“新”的第一条件，即命题关注的热点问题来命题。比如《我的双休日》、《家中的笑声》、《我的零用钱》

3、、《校园一角》、《考卷发下来了》、《温暖的班级体》等，这些题目都是学生熟悉的人、事、景，或者是他们参加过的活动，或者是接触过的人和事，学生写起来也就顺手了。其次，命题时还要注意艺术性。比如小学语文课本中的文章，很多题目用词就非常生动，如《一个中国孩子的呼声》、《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》、《再见了，亲人》等，这些优秀的命题都是很值得我们学习。命题只有要“新”字上下了功夫，渗透了创新意识，才能勾起学生对生活的回忆，头脑中浮现出各种各样的形象，使学生心情舒畅，信心十足地进行作文练习。　　2、实中求“趣”文艺学家邓拓说过：“谁要是给我出一个

4、好题目，我给他磕三个头。”可见，要真正好一个作文题目是很不容易的。而要“趣”字上下功夫，也是我们出好作文题目的一个法宝之一。新颖、有趣的题目能唤起学生兴奋、激动、惊诧等情感，能满足学生求新奇的心理，产生“我要写”的积极愿望，有利于学生展开思路。全国特级教师于永正要指导学生写一篇“我的自述”时，他给学生出的题目是：《（嗬，哈，嘿，嗨）我这个人》，让学生从中选出不同的语气词与“我这个人”搭配成题目，写成文章。这样的题目既新颖又有趣，从不同的语气词中体现出了不同的文章风格。再比如《老师爱我，我爱她》、《猜猜他是谁》、《我的“围裙”爸爸》这三道

5、作文题，就比单一刻板、司空见惯的《记一次植树活动》、《我爱老师》、《我的好朋友》更容易激发学生写作的兴趣。心理学指出：“具体学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当负担。”也需要老师具有创新意识，要掌握小学生的心理特点，保持童心，站在学生的角度去体会和感悟他们的童稚、童言、童趣、童心、童识。这样才能触到学生写作的兴奋点和动情点。//-->　　3、写中有“境”这里的”境”主要是指要为学生创设一个表达的情境。恰当的把学生作文的目光引向丰富多彩的生活，引向广阔的空间，触发学生的语言动机。通过创设情境激发兴趣能使学生进入作文的最佳境界，

6、有效地提高儿童的写作水平。比如，六一儿童节到了，学校组织学生搞了各种游园活动，使孩子们乐得像过年似的，玩得十分开心。在这次活动中，孩子们获得了具体感受，然后让他们写《快乐的节日》，他们自然会兴致勃勃地把自己的见、闻、感用自己的笔写出来。这样给孩子创设一个表达的情境，就会让孩子们“有话要说”并逐步做到“有话会说”、“有话能说好”，让孩子们在自己的作文实践中，感受到创造的愉悦，树立起写作的自信和自尊。（二）半命题要富干启发性培养学生新精神半命题的作文题目表述不完整，需要启发学生补足标题，引发学生思考。这种命题能使学生有较大的选择佘地，有利干

7、学生找开学生思路。具体说来，就要做到：　　1、留给学生广阔的思维的空间，让学生能充分地根据自己的情况来补充题目，写出自己的悟感。比如《夸夸家乡的……》，这个题目的省略部分该填什么，没限定那么留给学生思维的空间就大了。学生可以填上山水风光、丰富的物产甚至家乡勤劳的人们等，有利于学生思维的拓展。而题目《我喜欢……》，可填的内容更加丰富，人、事、景物都可以和“喜欢”相联系，学生可以选择自己最有感受的、最熟悉的内容填上去，写自己喜欢写的东西。这样既锻炼了学生的创新意识，也体现了“以人为本”的作文教学思想。　　2、留给学生丰富的想象余地想象是创新

8、的前提，半命题留给学生丰富想象余地，对学生创新意识的培养十分有利。而半命题中的假想性命题，对于丰富学生的想象力具有十分重要的意义。小学生特别喜欢幻想，假设未来的情景，使他们自由地驰骋在想象的天地中，充分的利